本文關(guān)鍵詞：初中思想品德課“一案到底”教學(xué)實(shí)踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：新課程改革以來,“以學(xué)生為本”的教育觀念深入人心,同時(shí)也對(duì)初中思想品德課教學(xué)有了更高的要求,因此對(duì)于初中思想品德課教師來說這既是機(jī)遇,又是挑戰(zhàn)。“一案到底”教學(xué)是案例教學(xué)的一種形式,它符合新課程理念的要求,“一案到底”教學(xué)以一個(gè)案例為主線貫穿課堂始終,在思想品德課教學(xué)中使用這種教學(xué)方式有利于使課堂教學(xué)思路清晰,方便學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體把握,在教師準(zhǔn)備“一案到底”的教學(xué)的過程中,將會(huì)不斷提高自己的教學(xué)素養(yǎng)�！耙话傅降住苯虒W(xué)有著諸多的優(yōu)勢(shì)但是比較遺憾的是國(guó)內(nèi)外對(duì)它的研究還比較少,更別提運(yùn)用于初中思想品德課了,因此,筆者想通過自己的努力為“一案到底”教學(xué)在初中思想品德課中的運(yùn)用添磚加瓦,其次就是它的實(shí)踐性較強(qiáng),希望為廣大一線教師運(yùn)用這種教學(xué)方式提供方向。本文采用的研究方法為文獻(xiàn)研究法,通過許多渠道,搜集了大量關(guān)于案例教學(xué)法和“一案到底”教學(xué)的實(shí)施應(yīng)用的文獻(xiàn),為文章的理論闡述提供科學(xué)依據(jù)。除此之外,還運(yùn)用了案例分析法,在闡述初中思想品德課“一案到底”教學(xué)的組織和實(shí)施策略時(shí)恰當(dāng)?shù)牧信e一些案例,更好的做到理論與實(shí)踐相結(jié)合�；诖罅课墨I(xiàn)的查閱,本文從初中思想品德課“一案到底”教學(xué)的相關(guān)概述、初中思想品德課“一案到底”教學(xué)的效果分析、初中思想品德課“一案到底”教學(xué)的組織和實(shí)施策略三方面來進(jìn)行探究。第一部分為初中思想品德課“一案到底”教學(xué)的概述,在這里筆者對(duì)初中思想品德課“一案到底”教學(xué)做出了概念的界定,還對(duì)“一案到底”教學(xué)到底與案例教學(xué)法有什么區(qū)別進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。本文的第二部分主要是對(duì)“一案到底”教學(xué)在初中思想品德課中的運(yùn)用進(jìn)行效果分析,詳細(xì)的闡述了它的優(yōu)勢(shì)所在,同時(shí)也看到了它的局限性,并相應(yīng)的提出了它的解決方法。針對(duì)第二部分的優(yōu)勢(shì)和局限性設(shè)計(jì)了第三部分,第三部分即是初中思想品德課“一案到底”教學(xué)的組織和實(shí)施策略,通過案例的選取,問題的設(shè)計(jì),在組織教學(xué)中所要用到的技巧等方面做出了詳細(xì)的論述,并且配以恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)實(shí)踐案例來進(jìn)行論證。本文在深刻學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程理念以及具體的實(shí)踐基礎(chǔ)上,對(duì)初中思想品德課“一案到底”教學(xué)開展了研究,希望能對(duì)一線思想品德課教師運(yùn)用“一案到底”提供理論和實(shí)踐上的借鑒。
【關(guān)鍵詞】：初中思想品德課 “一案到底”教學(xué) 實(shí)踐研究
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.2
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• 英文摘要6-10
• 引言10-14
• （一） 研究背景及意義10
• （二） 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-12
• （三） 研究思路與方法12
• （四） 研究目的及創(chuàng)新之處12-14
• 一、初中思想品德課“一案到底”教學(xué)論述14-17
• （一） 初中思想品德課“一案到底”教學(xué)的內(nèi)涵14-15
• 1. 案例14
• 2. 案例教學(xué)法14
• 3.“一案到底”教學(xué)14-15
• （二）“一案到底”教學(xué)與一般案例教學(xué)的區(qū)別15-17
• 1. 案例使用數(shù)量不同15-16
• 2. 適用范圍不同16
• 3. 教學(xué)效果不同16
• 4. 對(duì)案例的要求不同16-17
• 二、初中思想品德課“一案到底”教學(xué)的效果分析17-23
• （一） 初中思想品德課“一案到底”教學(xué)的優(yōu)勢(shì)17-21
• 1. 有助于實(shí)現(xiàn)思想品德課的教學(xué)要求17-19
• 2. 有助于課堂教與學(xué)的思路清晰19
• 3. 有助于培養(yǎng)學(xué)生深入思考問題的能力19-20
• 4. 有助于提升教師教學(xué)素養(yǎng)水平20-21
• （二）“一案到底”教學(xué)實(shí)施中容易出現(xiàn)的問題21-23
• 1.“一案”的開發(fā)難度大21
• 2. 只使用“一案”，易陷入困境21-22
• 3. 輔助情境與“一案”易發(fā)生偏差22
• 4.“一案”與課本內(nèi)容易脫節(jié)22-23
• 三、初中思想品德課“一案到底”教學(xué)的實(shí)施策略23-31
• （一）“一案到底”教學(xué)的案例選編23-26
• 1. 分析教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)23
• 2. 選編“一案”，，確定案例主線23-24
• 3. 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，建構(gòu)輔助情境24-25
• 4. 把握案例內(nèi)容，恰當(dāng)方式呈現(xiàn)25-26
• （二）“一案到底”教學(xué)的問題設(shè)計(jì)26-27
• 1. 根據(jù)課本內(nèi)容，以“一案”為中心來設(shè)計(jì)26
• 2. 由易到難，緊貼“一案”主線建構(gòu)的情境26-27
• 3. 使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，調(diào)動(dòng)他們的積極性27
• 4. 注重啟發(fā)引導(dǎo)性，自然引出新教學(xué)內(nèi)容27
• （三）“一案到底”教學(xué)的實(shí)施技巧27-31
• 1. 組織學(xué)生對(duì)課堂案例探究和討論的技巧27-28
• 2. 案例與課本知識(shí)適時(shí)關(guān)聯(lián)和總結(jié)的技巧28-29
• 3.“一案”與輔助情境間巧妙配合的技巧29
• 4. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和升華的技巧29-31
• 結(jié)論31-33
• 參考文獻(xiàn)33-34
• 附錄34-36
• 后記36-37
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單37

【相似文獻(xiàn)】

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