【摘要】：隨著我國社會(huì)主要矛盾的變化,知識(shí)和人才的競爭成為影響國家發(fā)展的重要因素。教師是國家人才培養(yǎng)的關(guān)鍵力量,教師的專業(yè)發(fā)展水平將直接影響國家的人才培養(yǎng)的質(zhì)量,在此背景下提高教師的專業(yè)發(fā)展水平就顯得更為重要。2017版普通高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布意味著新一輪課程改革隨之開始。新課程改革對(duì)教師提出的新的要求和挑戰(zhàn),同時(shí)也為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì),而教師是改革的關(guān)鍵人物,其專業(yè)發(fā)展水平將影響新課程改革的實(shí)施。因此了解英語教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展過程中的問題就顯得尤為迫切。本研究以終身學(xué)習(xí)理論和馬斯洛需求理論為理論基礎(chǔ),以河北省衡水市三所重點(diǎn)公立高中的128名英語教師為研究對(duì)象,采用問卷與訪談相結(jié)合的研究方法,從專業(yè)知識(shí),專業(yè)能力,專業(yè)情感,專業(yè)發(fā)展意識(shí)和專業(yè)發(fā)展需求方面進(jìn)行了調(diào)查,運(yùn)用Excel 2016對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理分析。本研究的目的在于了解本地區(qū)高中英語教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)其發(fā)展過程中的問題及影響因素,提高英語教師專業(yè)發(fā)展水平,以促進(jìn)新課程改革的順利實(shí)施。研究結(jié)果表明:本地區(qū)高中英語教師缺乏關(guān)于其他學(xué)科的知識(shí)、二語習(xí)得、教育研究方法和新課程改革等方面的知識(shí)以及教學(xué)反思與科研能力;缺乏專業(yè)發(fā)展意識(shí),堅(jiān)定的教育信念及明確的職業(yè)規(guī)劃。針對(duì)以上問題,作者從內(nèi)外兩個(gè)角度分析了影響教師專業(yè)發(fā)展的因素,并從教師,學(xué)校和政府等方面提出了一些建議,期望對(duì)本地區(qū)英語教師專業(yè)發(fā)展提供一定的借鑒和參考。
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古民族大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.41

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2713304