【摘要】：中小學(xué)后勤工作是學(xué)校工作的重要組成部分,它是利用人、財(cái)、物等要素保證學(xué)校教學(xué)和科研活動(dòng)有序順利進(jìn)行的保證,為廣大師生日常工作、學(xué)習(xí)、生活等提供保障服務(wù)工作,從而促進(jìn)學(xué)校任務(wù)完成的系統(tǒng)性過(guò)程。后勤工作的主要職責(zé)是服務(wù),其根本目標(biāo)是育人,發(fā)揮育人功能是學(xué)校后勤工作必須堅(jiān)守的真義。尤其是在深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)踐中,學(xué)校后勤在做好服務(wù)保障工作的同時(shí),更應(yīng)該充分挖掘自身潛在的教育資源,不斷優(yōu)化服務(wù)育人的工作機(jī)制,大膽創(chuàng)新服務(wù)育人的工作方式,努力提升學(xué)校后勤工作的育人功能。在闡述了中小學(xué)后勤工作內(nèi)容及育人屬性的基礎(chǔ)上,對(duì)后勤工作育人功能發(fā)揮的必要性和重要性進(jìn)行了分析,以湖南省Y市10所中小學(xué)為研究對(duì)象,通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、訪談的形式進(jìn)行實(shí)地調(diào)研,對(duì)當(dāng)前中小學(xué)后勤工作及其發(fā)揮育人功能的現(xiàn)狀、影響原因進(jìn)行了深入分析。研究表明:目前大部分中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)到了后勤工作能夠發(fā)揮育人功能,進(jìn)行了探索并取得了一定的成績(jī),但是后勤工作發(fā)揮育人功能仍存在比較突出的問(wèn)題,主要有當(dāng)前學(xué)校后勤工作育人效果不夠明顯、后勤人員綜合素質(zhì)及其能力參差不齊、后勤工作發(fā)揮育人功能認(rèn)同度不一致、后勤對(duì)勞動(dòng)教育和安全教育監(jiān)管不強(qiáng);導(dǎo)致存在這些問(wèn)題的原因主要在于當(dāng)前后勤育人僅停留在意識(shí)層面,學(xué)校實(shí)踐未完全落實(shí)到位;后勤人員育人責(zé)任感待加強(qiáng),不利于育人功能充分發(fā)揮;后勤育人評(píng)價(jià)體系有待健全,后勤管理還未實(shí)現(xiàn)精細(xì)化;后勤工作亟需彰顯勞動(dòng)教育,安全教育監(jiān)管力度須強(qiáng)化;要克服以上這些困難,探索有效發(fā)揮后勤工作育人功能的對(duì)策,則需要更新育人理念,重新定位后勤育人功能;強(qiáng)化后勤隊(duì)伍,提升育人責(zé)任和使命感;創(chuàng)新服務(wù)模式,建立后勤育人評(píng)價(jià)體系;完善保障機(jī)制,強(qiáng)化安全教育監(jiān)管力度;加強(qiáng)部門(mén)協(xié)同,搭建育人功能發(fā)揮橋梁。
【學(xué)位授予單位】：湖南理工學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：G637.4

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本文編號(hào)：2712706