【摘要】：研學旅行作為一種新型的教育模式,巧妙的將學校教育與校外教育結合起來,為促進學生的綜合發(fā)展開辟了有效途徑。手機APP是互聯網+時代下的產物,為研學旅行的智能化開展提供了可能。研學旅行自2013年進入大眾視野以來一直備受關注,它不僅是轉變旅游發(fā)展的嶄新方式,同時也是一種嶄新的教育理念與教育模式。作為新理念下的綜合實踐活動課程,它不僅是發(fā)展素質教育的重要推手,同時也是推動新課程改革的排頭兵。學生在教師的帶領下采用集體旅行、集中食宿的方式親近自然,接觸社會,在實際的生活情境與社會實踐中鍛煉自我,習得知識,有利于踐行社會主義核心價值觀、促進學生的全面發(fā)展。當今社會是一個知識大爆炸的時代,大數據為我們提供了海量數據與信息,互聯網+為大數據的獲得與共享提供了可能,人類已然進入信息化時代,諸如智能手機此類的移動終端已成為生活必需品、多樣化的手機APP為人們的生活帶來了便捷與便利,人們的生產、學習與生活正向著智能化不斷邁進。百度地圖、GPS定位等手機APP已走進研學旅行的旅途之中。地理研學旅行主要是由設計路線、實地考察、教師講解、示范操作、合作交流等組成的綜合實踐活動。隨著智能手機的普及與手機APP的多樣化,GPS定位芯片及多種傳感器的集成化為智能手機的工具化提供了可能,對地理研學旅行當前遇到的困難起到了一定的彌補作用。文章在深入分析手機APP在研學旅行中的作用的基礎上,提出手機APP-研學旅行假說,介紹研學旅行中手機APP、地理課程、學生、教師、家長以及地理核心素養(yǎng)等要素間的關系,體現出手機APP在地理研學旅行中的重要作用;秉持地理性、教育性、開放性、實踐性以及可行性的原則著力構建基于手機APP的地理研學旅行模式,并詳細分析每種手機APP的特點,綜合比較后選取所要使用的手機APP,并介紹每一款手機APP的適用范圍和使用步驟;接著,根據地理研學旅行的開展進程,建構起基于手機APP的抽象應用模式,結合案例進行實踐說明。最后,針對該模式的價值及意義、需要注意的問題及解決措施進行詳細說明,并針對手機APP-研學旅行模式進行總結與前景展望�？傊�,本文將手機APP應用于地理研學旅行的實踐之中,著力構建高效、便捷、協(xié)同、共享的地理研學旅行模式,為地理研學旅行的推進提供借鑒與啟示。
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到研學旅行上來，２０１６年《關于推進中小學生研學旅行的意見》⑷的發(fā)布，，將研學逡逑旅行的研宄推向高潮，眾多高校教師、一線教師與課程專家投入到研[傊欣�，２０１７辶x夏晗喙匱芯砍曬锏劍保福壩嗥�，薁坎０１Ｒr暌岳囪衃傋芎偷牧獎�，蠒饮哇E保�。辶x希玻埃板澹義希垮澹保福插義希保擔板澹駑澹澹咤五澹危剩義希保埃板危危曬芰垮義希擔板邋危叔義襄五五五危村澹玻跺義

本文編號：2644425