發(fā)布時間：2020-04-17 00:43

【摘要】：中學生的成長和發(fā)展是社會個性化和個體社會化的重要環(huán)節(jié),榜樣教育作為中學生德育的一個重要方法,對促進中學生塑造良好的品德,更好的實現(xiàn)社會化、以及個體全面發(fā)展有著十分重要的價值。然而,隨著社會現(xiàn)代化進程的迅速發(fā)展和全球化趨勢的不斷加強,利益主體和價值觀念的多元化,傳統(tǒng)的榜樣教育的影響效果正在逐步弱化,榜樣教育的“高投入與低產出”現(xiàn)象愈發(fā)嚴重。針對這些問題本文以《中學思想政治課榜樣教育探析》為題,采用了文獻研究法、比較研究法、調查分析法等方法,從多個方面對中學思想政治課榜樣教育進行深入的探究和分析,找出目前存在的一些問題,并嘗試提出對中學思想政治課榜樣教育有益的建議,為中學思想政治課榜樣教育提供有價值的參考,本文主要從四個部分進行詳細論述:首先,依據國內外相關文獻的研究分析,對榜樣及榜樣教育進行了界定。筆者通過查閱資料,分別對榜樣和榜樣教育的內涵、特點以及榜樣教育的理論依據進行了詳細分析,對榜樣和榜樣教育的概念與相關理論進行分析,促使教育者對榜樣和榜樣教育的本質有個更清晰的認知,為文章中榜樣教育做出準確地定位,并為接下來中學思想政治課榜樣教育的進一步研究分析提供理論準備。其次,對榜樣教育在中學思想政治課中的現(xiàn)狀和存在的問題進行了分析。筆者通過分析近幾年關于榜樣教育在中學思想政治教學中運用的相關文獻,對榜樣教育出現(xiàn)的一些問題進行了歸納總結,并通過實地考察分析,發(fā)現(xiàn)當前中學思想政治課榜樣教育取得了一些顯著的成效,但是也普遍存在著一些問題:第一、學校提供的榜樣教育環(huán)境不完善,存在著活動規(guī)劃不合理、教育方式形式化等現(xiàn)象;第二、教師的榜樣選擇不合理,存在著榜樣選擇類型和選擇方式的問題;第三、學生在榜樣的認識和選擇上存在誤解;第四、教材素材更新完善不及時,教材中榜樣素材的選取和運用存在著不符合學生理解能力、不符合教學實踐內容,呈現(xiàn)方式不合理以及缺乏實踐性等問題。再次,針對這些問題,結合當前社會環(huán)境和中學思想政治課榜樣教育現(xiàn)狀,在文章的第四部分具體分析出了榜樣教育存在問題的原因有:新的時代背景下價值觀多元化的沖擊,教育者的作用未能充分發(fā)揮,中學生身心發(fā)展的特殊性,家庭教育環(huán)境存在問題以及“偶像文化”的雙重影響。最后,根據第五部分發(fā)現(xiàn)的原因,結合當今一些教育學家對榜樣教育的理解和筆者自身的一些感悟,并基于馬克思主義、班杜拉、馬斯洛的一些理論,嘗試提出了幾條改善榜樣教育在中學思想政治教學中應用的方法和措施。
【學位授予單位】：聊城大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.2

【參考文獻】

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本文編號：2630238