發(fā)布時(shí)間：2020-04-11 23:21

【摘要】：戲劇作為一門綜合藝術(shù),其中既含有文學(xué)的成分,又包含了音樂、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)因素,因此,就其教育價(jià)值來看,戲劇對于學(xué)生的全面發(fā)展具有十分重要的意義。2017年底,教育部印發(fā)了新的高中語文課程標(biāo)準(zhǔn),從對新課標(biāo)的解讀來看,戲劇教學(xué)對于四大核心素養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)具有積極的意義,同時(shí)就其內(nèi)容的縱向?qū)Ρ葋砜?戲劇教育的地位從理論上也得到了極人的提高。然而從筆者實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀來看,戲劇在學(xué)校教學(xué)中卻面臨著被邊緣化的處境。因此,本文將在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下,通過分析人教版戲劇教學(xué)的現(xiàn)狀來探索高中戲劇教學(xué)的解決對策。具體內(nèi)容包括以下四個(gè)方面:第一部分首先從現(xiàn)實(shí)訴求、戲劇價(jià)值和新課標(biāo)的要求出發(fā)介紹了本文的選題緣由,同時(shí)從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面說明了本文的選題價(jià)值,接著利用在CNKI中輸入不同關(guān)鍵詞的方式梳理了國內(nèi)外的研究文獻(xiàn),最后又介紹了研究目標(biāo)與研究方法。第二部分從區(qū)分戲劇與戲劇教學(xué)兩個(gè)概念入手,明確指出了戲劇的特點(diǎn)以及戲劇教學(xué)對于實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)四大核心素養(yǎng)的特殊意義,同時(shí)從教育戲劇與教育心理學(xué)兩個(gè)層面出發(fā)為本文寫作奠定了理論基礎(chǔ)。第三部分主要按照調(diào)查研究的邏輯順序?qū)⒄麄�(gè)過程分為三個(gè)階段:設(shè)計(jì)調(diào)查方案、分析調(diào)查結(jié)果、梳理產(chǎn)生原因。首先,為了使調(diào)查獲得的問題更具有說服力和普遍性,筆者在選取調(diào)查對象時(shí)分別選擇了一所省重點(diǎn)和一所縣重點(diǎn);其次,為了使問題展現(xiàn)更全面,筆者又分別從橫向和縱向兩個(gè)方面出發(fā)對問卷進(jìn)行了全面的、對比性的分析;最后又從學(xué)生、教師以及學(xué)校角度出發(fā)進(jìn)行了原因解析。第四部分主要是根據(jù)前面的現(xiàn)狀與原因分析提出的一一對應(yīng)的解決措施,其也是本篇論文最核心的部分。但在具體的結(jié)構(gòu)布局上則由原因分析時(shí)的從微觀到宏觀轉(zhuǎn)變?yōu)閺暮暧^到微觀。再者,由于在整個(gè)戲劇教學(xué)活動地改進(jìn)中教師是主導(dǎo),所以在比例分配上針對教師提出的建議在這三者中占比也最大。同時(shí)在這部分,筆者尤其將檔案袋評價(jià)法以及文本分析與非文本性戲劇表演相結(jié)合的方法引入到對策解決中�？偠灾�,本文整體上是按照“是什么、為什么以及怎么做”的思路來組織結(jié)構(gòu)的。首先緒論部分介紹了本文的寫作目的是改善當(dāng)前戲劇在學(xué)校教育中的尷尬處境;其次第一章以及第二章主要從意義與存在問題兩個(gè)層面說明了我們?yōu)槭裁匆鉀Q這一問題;最后第三章說明了如何解決這一問題。
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2623969