發(fā)布時(shí)間：2020-04-10 16:20

【摘要】：紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的思想理論、文化精神和社會(huì)情感的總稱。它體現(xiàn)了在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,中國(guó)人民追求進(jìn)步的思想情感,是偉大的民族精神和時(shí)代精神的表現(xiàn),是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要組成部分。紅色文化作為一種非常寶貴且具有獨(dú)特性的教學(xué)資源,同時(shí)也蘊(yùn)涵著豐富的育人功能。將紅色文化轉(zhuǎn)化為高中思想政治課教學(xué)中的教學(xué)素材,開展“融入式”教學(xué),具有重要的意義。論題著重討論了選題的原因、意義以及當(dāng)前國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀;圍繞紅色文化的內(nèi)涵、表現(xiàn)形式進(jìn)行了一定的分析,并展示了論者對(duì)紅色文化問卷調(diào)查的分析和總結(jié);重點(diǎn)闡述了基于高中思想政治課教學(xué)的實(shí)踐,將紅色文化融入高中思想政治課教育素材錄入的原則、高中思想政治教育采擷紅色文化素材的分類;最后,針對(duì)紅色文化在高中思想政治課教學(xué)“融入”中存在的問題,提出了具體的對(duì)策和建議:即發(fā)揮教師課堂主渠道作用,嘗試課堂教學(xué)新方法的改革,開展紅色文化教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。以此提高紅色文化在高中思想政治課教學(xué)的效果,促進(jìn)高中思想政治課教學(xué)效果的提升。理論研究和教學(xué)實(shí)踐證明:高中思想政治課融入紅色文化教育,有利于豐富高中思想政治課教學(xué)內(nèi)容,有利于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)、愛國(guó)主義精神,有利于幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,從而培養(yǎng)社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人。
【圖文】：

色文化融入高中思想政治課教學(xué)素材錄入的原則政治課教學(xué)有著自身獨(dú)特的規(guī)律，這就要求紅色文化融入高中思想意為之，而應(yīng)在規(guī)律允許的范圍內(nèi)開展。筆者認(rèn)為基于紅色文化與學(xué)的特點(diǎn)和紅色文化在高中階段滲透過程中出現(xiàn)的問題，在把紅色政治課教學(xué)的過程中，應(yīng)遵循三大原則：目的性原則性原則是指將紅色文化融入高中思想政治課教學(xué)中，，教師要想實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，需將紅色文化素材的選擇作為其基本準(zhǔn)則。在（2017 年版明確指出：學(xué)生在課后需具備思想政治學(xué)科的核心素質(zhì)是高中思想這些素質(zhì)包括：政治認(rèn)同，科學(xué)精神，法律意識(shí)，公眾參與。在紅方面，雖然我國(guó)紅色文化資源十分豐富，但有很多紅色文化資源并這門課的教學(xué)中。所以，在明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的前提下，我們紅色文化資源，使其能夠發(fā)揮最大的育人價(jià)值。

紅色文化融入高中思想政治課教學(xué)的素材錄入教學(xué)環(huán)節(jié)一：情境創(chuàng)設(shè) 導(dǎo)入新課示】教師播放“港珠澳大橋”順利通車的視頻�！客瑢W(xué)們，2018 年 10 月 24 日，世界上最長(zhǎng)的跨海大橋——港珠澳大橋歷時(shí) 14 年，全長(zhǎng) 55 公里，集橋、島、隧道于一體長(zhǎng)、最大跨徑、最大埋深、最大體量”的世界紀(jì)錄。港珠澳大家單位和數(shù)千名科研工作者的心血，被譽(yù)為“21 世紀(jì)第八大奇回答，是什么精神支撐著廣大科研工作者和一線施工人員一直崗位上？】學(xué)生認(rèn)真思考，各抒己見�！客瑢W(xué)們分析得很到位，民族精神不僅在新民主主義革命時(shí)期化不斷豐富�！扛壑榘拇髽虻慕ǔ刹⒎且环L(fēng)順，施工過程中遇到了很多“世哪些難題嗎？我們先共同來看一幅圖片。
【學(xué)位授予單位】：東華理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2622444