【摘要】：語文教學既要夯實語言應用基礎,做好文章句讀以及框架結構的分析,更要重視情感教育,體悟文章所傳達的智慧哲理和道德情操。浪漫主義文學承載著古代先賢飽滿的熱血壯志與纏綿的憂思悲情,是語文教學中培養(yǎng)學生情感態(tài)度價值觀的重要教育內容。本論文旨在探討中學語文中的古代浪漫主義文學,針對該部分的教學問題,根據(jù)新課改要求和教育學理論知識,探討教學策略和教學方法,給教師提供有效的教學建議,以達到提高中學生古代浪漫主義文學學習效果的目的。在緒論部分解釋了本文選題的原因,由于時代需求、文化傳承以及人文精神培養(yǎng)的需要,所以在中學語文教學中應該重視浪漫主義文學教學。隨后從大語文教學觀、浪漫主義文學的價值以及本文將取得的研究結論對教師教學產生積極影響這些方面探討了本選題的意義。最后本文解釋了“浪漫”、“浪漫主義文學”等相關概念,討論了“浪漫主義文學”和“中學浪漫文學教學”的研究現(xiàn)狀。第一章結合國家教育政策、教育教學理論、語文課程標準要求和學生發(fā)展需要等多方面的要求對浪漫主義文學在中學教學中進行定位,從政策落實、教學教法和教學思想等方面討論了實際教學中存在的問題。第二章在明確了古代浪漫主義文學在中學教學中的基本情況后分析其在教材中的地位。首先,用表格的方式呈現(xiàn)它在中學教材的中的選篇情況,然后分類整理使教學思路更加清晰,最后總結這些篇目對學生產生的積極影響。第三章是本論文的重點章節(jié)。前文已經分析了浪漫主義文學教學的地位和重要性,我們可以看出浪漫主義文學對中學生的教育功能是全面而強大的,只是在一定程度上教師教學策略和方法沒有應用到位,從而導致浪漫主義文學教學應該具備的教育功能沒有完全發(fā)揮出來,所以,論文的第三章對于教材中不同時代和不同風格的浪漫文學具體分析,提出了針對性的教學策略,包括遵循文學發(fā)展脈絡、把握作家風格特征以及強調作品的現(xiàn)實關懷精神等。總而言之,本論文著眼于中學教材中的古代浪漫主義文學教學,通過對相關文獻資料的耙梳整理和研究思考,力圖形成以下研究成果:一、探討現(xiàn)今中學古代浪漫主義文學教學的問題。二、站在教育的立場分析相關教育教學理論觀點,與文學批評理論相結合研究浪漫主義文學教學方法,改善教學中存在的問題。三、探討發(fā)掘新的教學方式和策略,以期改善中學古代浪漫主義文學教學的效果,尋求有益啟示。
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.3

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本文編號：2614240