【摘要】：少數(shù)民族考生高考加分政策是基于少數(shù)民族教育起步晚、起點(diǎn)低等問題造成的各民族地區(qū)間教育不均衡現(xiàn)象,針對(duì)少數(shù)民族學(xué)生實(shí)施的高考加分政策,是少數(shù)民族優(yōu)惠政策的重要組成部分。該政策自實(shí)施的60年來,為少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)入高等學(xué)校學(xué)習(xí)提供了更多的可能性,在一定程度上促進(jìn)了少數(shù)民族教育經(jīng)濟(jì)發(fā)展,維護(hù)了民族平等、民族團(tuán)結(jié)。然而,隨著社會(huì)環(huán)境以及利益主體的不斷改變,一系列高考民族身份造假的事件曝出,該政策也面臨著諸多的爭(zhēng)議和挑戰(zhàn),政策的價(jià)值問題也成為各學(xué)者探討的焦點(diǎn)。基于此,以該政策的發(fā)展歷程為基礎(chǔ),全面分析少數(shù)民族高考加分政策的現(xiàn)狀,以價(jià)值選擇、價(jià)值動(dòng)因、價(jià)值成效、價(jià)值困境的表現(xiàn)及成因全面分析該政策的價(jià)值,最后對(duì)該政策的價(jià)值實(shí)現(xiàn)提出相應(yīng)的對(duì)策。除去緒論、結(jié)語、致謝等內(nèi)容,主要分為以下四個(gè)部分,第一部分具體分析了該政策的歷史演變過程及其制定程序,并對(duì)我國現(xiàn)行的少數(shù)民族高考加分政策的類型進(jìn)行具體的闡述;第二部分,主要以東西部教育經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡、高校擴(kuò)招政策的推行為價(jià)值選擇的背景為出發(fā)點(diǎn),并分析出該政策實(shí)現(xiàn)的價(jià)值動(dòng)因以及取得價(jià)值成效,力證少數(shù)民族高考加分政策存在的必要性。第三部分,對(duì)少數(shù)民族考生高考加分政策實(shí)現(xiàn)的價(jià)值偏差的表現(xiàn)及成因進(jìn)行分析,找出該政策在執(zhí)行過程中存在的不足。第四部分,針對(duì)該政策的實(shí)現(xiàn)的價(jià)值困境的表現(xiàn),提出相應(yīng)的價(jià)值實(shí)現(xiàn)策略,模式創(chuàng)新是持續(xù)動(dòng)力,完善制度是重要支撐,多方參與是根本途徑。
【學(xué)位授予單位】：廣西民族大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G639.20;G759.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2514912