發(fā)布時間：2019-02-15 07:07

【摘要】：素質(zhì)教育關(guān)注人的全面發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。新課程改革要求教師在授課過程中要立足學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),把理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合。在新課標(biāo)環(huán)境下,思想政治課教學(xué)的基本理念更加注重教學(xué)過程的實(shí)踐性和開放性,突出生活化教學(xué),以生為本,彰顯課堂的人文性、生活性、實(shí)踐性、開放性,更加注重學(xué)科知識與生活主題相結(jié)合,努力把基本觀點(diǎn)、原理融入到生活題材之中,圍繞學(xué)生關(guān)注的社會生活問題組織教學(xué),全面落實(shí)課程目標(biāo)。在此背景之下,情境教學(xué)法越來越為教育研究者所關(guān)注。情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)形象生動的具體場景,將抽象的理論知識融入到形象的情境中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴,優(yōu)化教學(xué)效果。相比較傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)而言,情境教學(xué)法有效地改變了“重結(jié)果、輕過程”“重接受、輕探究”“重理論、輕實(shí)踐”“重灌輸、輕分享”的傾向,學(xué)生在思想政治課堂上“活”了起來、“動”了起來。它更能體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的新課程理念,更能提高學(xué)生的參與度,更能彰顯學(xué)生的主體地位�？梢哉f,情境教學(xué)開辟了思想政治教學(xué)的一片新天地。經(jīng)濟(jì)生活作為高中學(xué)生在思想政治課上最先學(xué)習(xí)的內(nèi)容,其教學(xué)效果的好壞可能直接影響到學(xué)生對高中階段思想政治課程學(xué)習(xí)的興趣大小。同時,經(jīng)濟(jì)生活教學(xué)承擔(dān)著培養(yǎng)合格現(xiàn)代公民經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)、經(jīng)濟(jì)意識和法制觀念等重大使命,幫助學(xué)生樹立社會主義經(jīng)濟(jì)意識、競爭意識、等價交換意識、改革開放意識、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心意識,全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展意識、人與自然和諧發(fā)展意識、正確消費(fèi)意識。因此,學(xué)好經(jīng)濟(jì)生活課程,提高其教學(xué)有效性意義重大。對于從未接觸過馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的高一學(xué)生而言,經(jīng)濟(jì)理論知識難免晦澀難懂,運(yùn)用情境教學(xué)法,充分結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展程度及社會多樣性的特點(diǎn),通過教師創(chuàng)設(shè)的有效情境,讓學(xué)生置身于生活情境,通過自主、合作、探究,去體驗(yàn)、感悟、思考、甄別,進(jìn)一步尋求答案、澄清概念、領(lǐng)會知識,使學(xué)生的心靈得到觸動,引發(fā)其對經(jīng)濟(jì)生活的深刻思考,能夠?qū)Ω咧姓谓?jīng)濟(jì)生活產(chǎn)生濃厚興趣,提高對經(jīng)濟(jì)的認(rèn)知和參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。在當(dāng)前,由于現(xiàn)行教育體制、社會、學(xué)校、師資力量、生源素質(zhì)、操作方法等諸多因素的影響,在運(yùn)用情境教學(xué)法進(jìn)行經(jīng)濟(jì)生活教學(xué)的過程中,還存在一些現(xiàn)實(shí)問題,影響了教學(xué)效果。因此,通過對本課題的研究和關(guān)注,努力在實(shí)踐中探索一條有效運(yùn)用情境教學(xué)法上好經(jīng)濟(jì)生活課的道路。本文正文分為三個部分,各部分概述如下:第一部分:相關(guān)理論。第二部分,情境教學(xué)法在經(jīng)濟(jì)生活教學(xué)運(yùn)用中存在的問題。首先,列舉了經(jīng)濟(jì)生活教學(xué)中,運(yùn)用情境教學(xué)法時經(jīng)常出現(xiàn)的問題表現(xiàn)。其次,對各種問題出現(xiàn)的原因進(jìn)行了分析查擺,如,社會環(huán)境因素及學(xué)校管理方面,教師個人方面,學(xué)生自身原因等等。第三部分,提出解決問題的對策。首先,在社會方面,教育行政主管部門應(yīng)該加強(qiáng)對思想政治課重要性的認(rèn)識,強(qiáng)化政策引導(dǎo)。其次,在學(xué)校管理方面,從思想政治課的課時安排、任課教師的安排、聽評課的政策導(dǎo)向、學(xué)校對教師的評價機(jī)制等方面著手,改進(jìn)原有的重結(jié)果輕過程的做法。再次,在教師、學(xué)生方面,努力提升教師自身素質(zhì)和專業(yè)知識水平,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。本文采用文獻(xiàn)研究、教育調(diào)查和案例研究等方法,通過對經(jīng)濟(jì)生活教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)法現(xiàn)狀、存在的問題及對策的研究,以此推動教師課堂教學(xué)行為的改進(jìn),優(yōu)化教學(xué)過程,充分發(fā)揮情境教學(xué)法的特有功能優(yōu)勢,全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),提高教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)高中思想政治課德育功能的實(shí)效性,為廣大高中教師在經(jīng)濟(jì)生活教學(xué)過程中如何運(yùn)用情境教學(xué)法教學(xué)提供一定的理論參考,針對當(dāng)前情境教學(xué)法運(yùn)用時存在的若干問題在理論層面能提供一些可借鑒的改進(jìn)策略。
[Abstract]:The quality education pays attention to the overall development of the people, and focuses on the cultivation of the students' innovative spirit and practical ability. The new curriculum reform requires that the teacher should base on the life experience of the students in the course of the teaching, and combine the theoretical knowledge with the actual life. In the context of the new curriculum standard, the basic idea of the teaching of the ideological and political class is more focused on the practicality and openness of the teaching process, and the teaching of life and activation is highlighted, and the humanity, the life, the practicality, the openness of the class are highlighted, the subject knowledge and the life theme are combined, Work hard to integrate the basic point of view and the principle into the life subject, organize the teaching around the students' attention to the social life problem, and fully implement the course objectives. In this background, the situation teaching method is more and more concerned by the educational researchers. The situation teaching method, through the creation of a vivid concrete scene, integrates the abstract theoretical knowledge into the situation of the image, and the learning interest and the emotional resonance of the students are excited, and the teaching effect is optimized. Compared with the traditional 鈥渇ull-scale irrigation鈥，

本文編號：2423089