【摘要】：中國(guó)書法博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng),它集中體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的基本美學(xué)特征。作為中國(guó)書法藝術(shù)之一的硬筆書法,因?yàn)榫哂懈鼜V泛的實(shí)用價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值,所以愈發(fā)被當(dāng)今的教育界所重視。很多高中生希望自己能夠?qū)懗銎恋臐h字,因?yàn)檫@不僅能夠體現(xiàn)自身的書寫能力,還能從側(cè)面反映出自身的文化水準(zhǔn)與藝術(shù)涵養(yǎng)�？墒窃谀壳案咧薪逃w系中硬筆書法還處在比較邊緣的位置,有許多因素影響著高中硬筆書法教學(xué)的實(shí)施,例如缺乏專業(yè)書法教師、書法教學(xué)體系不完善、得不到社會(huì)的重視等等�；谝陨现T多因素,研究高中硬筆書法教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題是非常迫切且又十分必要的。本文以十堰一中一所具體的高中為例,對(duì)其硬筆書法教學(xué)的相關(guān)方面做一比較全面的梳理與闡釋。第一部分主要剖析十堰一中硬筆書法教學(xué)的基本狀況及存在的主要問(wèn)題,學(xué)生的書寫能力普遍較差與教學(xué)方式的相對(duì)單一是目前最大的問(wèn)題。第二部分是研究十堰一中硬筆書法的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、書法教材講義與課時(shí)安排等具體問(wèn)題,通過(guò)分析希望可以探索出科學(xué)實(shí)用的教學(xué)模式。第三部分是總結(jié)十堰一中硬筆書法教學(xué)多年來(lái)取得的一些成果,并且分析硬筆書法教學(xué)中所取得的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。第四部分對(duì)十堰一中硬筆書法教學(xué)提出的相關(guān)意見(jiàn)與建議,從而可以提高高中硬筆書法的教學(xué)水平。通過(guò)對(duì)十堰一中硬筆書法教學(xué)的全面研究與科學(xué)分析,以期達(dá)到對(duì)高中硬筆書法教育的發(fā)展起到拋磚引玉的積極作用。
[Abstract]:Chinese calligraphy is extensive and profound and has a long history. It embodies the basic aesthetic characteristics of Chinese traditional art. As one of the Chinese calligraphy art, hard-pen calligraphy is paid more and more attention by the educational circles because of its wider practical value and artistic value. Many high school students hope that they can write beautiful Chinese characters, because it can not only reflect their own writing ability, but also reflect their cultural level and artistic self-cultivation. However, in the present high school education system, the hard-pen calligraphy is still on the edge of the border. There are many factors affecting the implementation of the teaching of the high-school calligraphy, such as the lack of professional calligraphy teachers, the imperfection of the calligraphy teaching system. Not the attention of society and so on. Based on the above factors, it is very urgent and necessary to study the related problems of high school hard pen calligraphy teaching. Taking a concrete high school in Shiyan Middle School as an example, this paper makes a comprehensive analysis and explanation of the related aspects of hard pen calligraphy teaching. The first part mainly analyzes the basic situation and existing problems of the hard pen calligraphy teaching in Shiyan No. 1 Middle School. The students' writing ability is generally poor and the teaching method is relatively single is the biggest problem at present. The second part is to study the teaching method, teaching content, teaching process, handout and class time arrangement of hard pen calligraphy in Shiyan Middle School. Through the analysis, we can explore the scientific and practical teaching mode. The third part is to summarize some achievements in the teaching of hard pen calligraphy in Shiyan No. 1 Middle School, and to analyze the relevant experiences and lessons in the teaching of hard pen calligraphy. In the fourth part, the author puts forward some opinions and suggestions on the teaching of hard pen calligraphy in Shiyan No. 1 Middle School, so as to improve the teaching level of high school hard pen calligraphy. Through the comprehensive research and scientific analysis of hard pen calligraphy teaching in Shiyan No. 1 Middle School, the author hopes to play a positive role in the development of high school hard pen calligraphy education.
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.955

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 ;霍麗云教授與生化教學(xué)研究[J];山東教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年05期

2 李丹;王鶴霖;;加強(qiáng)高校教學(xué)研究的思考[J];中外企業(yè)家;2013年13期

3 董立君;開展教學(xué)研究協(xié)作活動(dòng)[J];勞動(dòng)工作;1980年06期

4 ;中小學(xué)教師應(yīng)參加教學(xué)研究[J];高師函授;1986年02期

5 柳若松;關(guān)于教學(xué)研究(續(xù))[J];西安體育學(xué)院學(xué)報(bào);1986年04期

6 馮一下;;加強(qiáng)對(duì)歷史教學(xué)研究的研究[J];歷史教學(xué);1988年11期

7 許魯州;;對(duì)加強(qiáng)中小學(xué)教育教學(xué)研究工作的再認(rèn)識(shí)[J];中學(xué)教師培訓(xùn);1989年06期

8 馬傳普;;高校教學(xué)研究大趨勢(shì)[J];遼寧高等教育研究;1989年06期

9 王開志;陳安平;;山區(qū)教學(xué)研究的反思及構(gòu)想[J];教育理論與實(shí)踐;1990年04期

10 ;教學(xué)研究[J];內(nèi)蒙古師大學(xué)報(bào);1991年S1期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 麻壯綺;;新時(shí)期俄語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)研究[A];中國(guó)首屆“海峽兩岸俄語(yǔ)教學(xué)與研究學(xué)術(shù)討論會(huì)”論文摘要集[C];2005年

2 劉志平;;有效教學(xué)研究的幾點(diǎn)初探[A];國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果（神州教育卷4）[C];2014年

3 辛益群;;《自然探索與創(chuàng)新》系列課中的時(shí)間生物學(xué)教學(xué)研究[A];2004全國(guó)時(shí)間生物醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2004年

4 ;第3屆語(yǔ)言理論和教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)[A];學(xué)行堂文史集刊——2012年第2期[C];2012年

5 安瑛;;怎樣聽(tīng)好一節(jié)課[A];2013年5月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2013年

6 趙曉華;楊孝寬;榮建;;注重教育教學(xué)研究,促進(jìn)精品課程建設(shè)[A];土木建筑教育改革理論與實(shí)踐（第12卷）[C];2010年

7 張利華;;獨(dú)樹一幟的學(xué)術(shù)風(fēng)格[A];高放教授八十華誕學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

8 李慧;;Photoshop課程的教學(xué)研究與實(shí)踐[A];2014年全國(guó)教育工作會(huì)議論文集[C];2014年

9 吳小平;;化學(xué)式的教學(xué)研究[A];第四屆全國(guó)中學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會(huì)論文集（三）[C];2004年

10 鄭洪濤;;基于“案例驅(qū)動(dòng)”的PLC教學(xué)研究[A];2014年4月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 記者 黃云鷹;中浦院鹽城教學(xué)研究基地揭牌[N];鹽阜大眾報(bào);2014年

2 寧波市美術(shù)“雙創(chuàng)”教學(xué)研究課題組;美術(shù)“雙創(chuàng)”教學(xué)研究的生成與發(fā)展[N];美術(shù)報(bào);2003年

3 蘭州市第十四中學(xué) 劉鳳琴;也談中學(xué)教師的教學(xué)研究[N];甘肅日?qǐng)?bào);2009年

4 崔允oa 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所所長(zhǎng) 教授;把握教學(xué)研究方向[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

5 江濤;市委將與浦東干部學(xué)院共建教學(xué)研究基地[N];晉中日?qǐng)?bào);2010年

6 ;吳江:創(chuàng)新教學(xué)研究機(jī)制 激發(fā)學(xué)校課改活力[N];江蘇教育報(bào);2010年

7 姜堰市仲院中心小學(xué) 李佳慶;教學(xué)研究誤區(qū)談[N];江蘇教育報(bào);2010年

8 渤海大學(xué) 常春;大學(xué)數(shù)學(xué)案例教學(xué)研究與應(yīng)用分析[N];山西青年報(bào);2014年

9 馬開劍;指向現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的教學(xué)研究[N];中國(guó)教育報(bào);2003年

10 崇仁縣第三小學(xué) 周邇;淺談小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)研究[N];撫州日?qǐng)?bào);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 馬鵬云;從“領(lǐng)域一般”到“領(lǐng)域特殊”:教學(xué)研究的重心轉(zhuǎn)移[D];西南大學(xué);2015年

2 李奕璇;初中記敘文教學(xué)研究[D];渤海大學(xué);2015年

3 崔青;云南中學(xué)教師教學(xué)研究的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D];云南師范大學(xué);2015年

4 王冰潔;中學(xué)語(yǔ)文辭格教學(xué)研究[D];華中師范大學(xué);2015年

5 廖駿馳;高中文言文實(shí)詞教學(xué)研究[D];四川師范大學(xué);2015年

6 嚴(yán)金花;促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的高三有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)研究[D];南京師范大學(xué);2015年

7 馮雨晴;高級(jí)階段留學(xué)生的古語(yǔ)詞教學(xué)研究[D];華中師范大學(xué);2015年

8 陳文漂;基于建構(gòu)主義的圓錐曲線的教學(xué)研究[D];新疆師范大學(xué);2015年

9 劉攀;小學(xué)古詩(shī)吟誦教學(xué)研究[D];四川師范大學(xué);2015年

10 陳冬梅;小學(xué)人教版數(shù)學(xué)教科書“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年

，

本文編號(hào)：2380659