【摘要】：抒情散文語言優(yōu)美,具有豐富的人文意蘊。閱讀這樣的作品能陶冶心靈,提升審美水平。新課程改革實施以來,語文教材編入大量的散文作品,其教學(xué)研究也受到了廣泛關(guān)注。但是當(dāng)前散文教學(xué)并未從散文文體的特點出發(fā),存在不同文體卻采用一種教學(xué)方式的問題;另外,抒情散文教學(xué)側(cè)重知識點的講解,忽略了其中蘊含的豐富的人文內(nèi)涵。本課題主要研究高中抒情散文的教學(xué),秉承從實際出發(fā)的理念,搜集150篇抒情散文教學(xué)課例對當(dāng)今教學(xué)現(xiàn)狀做出歸納與總結(jié),并結(jié)合課程目標(biāo)及抒情散文單元目標(biāo)的要求對抒情散文的教學(xué)現(xiàn)狀進行比較分析。首先,本文對散文及抒情散文的概念和特點,課例研究的概念,教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的概念與分類進行了詳細地闡述;其次分別從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法三個方面對《荷塘月色》《故都的秋》《囚綠記》各50篇課例進行歸納與總結(jié),分析得出當(dāng)今抒情散文教學(xué)中存在教學(xué)目標(biāo)空泛無法量化、教學(xué)內(nèi)容重知識輕情感、教學(xué)方法運用不當(dāng)?shù)葐栴};最后,針對抒情散文教學(xué)中存在的問題提出相應(yīng)的教學(xué)要點,如明確教學(xué)目標(biāo)定位、重視情感教育等。以期給抒情散文教學(xué)帶來實際意義的突破。
[Abstract]:Lyric prose has beautiful language and rich humanistic meaning. Reading such works can edify the mind and raise the aesthetic level. Since the implementation of the new curriculum reform, Chinese teaching materials have been compiled into a large number of prose works, and its teaching research has also received extensive attention. However, the current prose teaching does not proceed from the characteristics of prose style, there is a problem that different styles of prose use a teaching method; in addition, lyric prose teaching emphasizes on the explanation of knowledge points, neglecting the rich humanistic connotation contained therein. This subject mainly studies the teaching of lyric prose in senior high school, and collects 150 teaching examples of lyric prose to sum up and summarize the present teaching situation. Combined with the requirements of curriculum objectives and lyric prose unit objectives, the teaching situation of lyric prose is compared and analyzed. First of all, this paper expounds the concept and characteristics of prose and lyric prose, the concept of lesson case study, teaching objective, teaching content, teaching method concept and classification in detail. Secondly, from three aspects of teaching goal, teaching content and teaching method, the paper sums up and summarizes 50 lesson examples of "Moonlight in Lotus Pond" < Autumn > "Chronicles of prisoners" in Autumn. It is concluded that there are some problems in the teaching of lyric prose, such as the vague and unquantifiable teaching objectives, the emphasis on knowledge and emotion, the improper use of teaching methods, etc. Finally, in view of the problems existing in the teaching of lyric prose, the author puts forward the corresponding teaching points, such as defining the teaching objective, attaching importance to emotional education, and so on. In order to give lyric prose teaching to bring a breakthrough of practical significance.
【學(xué)位授予單位】：閩南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.3

【參考文獻】

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本文編號：2374189