發(fā)布時(shí)間：2018-11-08 12:09

【摘要】：新一輪的高中英語(yǔ)課程改革提出高中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)為目的,即高中英語(yǔ)教學(xué)不僅要提高學(xué)生的語(yǔ)言能力還要關(guān)注對(duì)學(xué)生文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),這也是目前廣大高中英語(yǔ)教師關(guān)注的問(wèn)題。英語(yǔ)閱讀,作為高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要途徑,在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)閱讀課上,大多數(shù)教師關(guān)注的都是學(xué)生對(duì)閱讀文本的理解和語(yǔ)言知識(shí)的積累,極少關(guān)注對(duì)學(xué)生的思維品質(zhì),文化品格和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng);學(xué)生只能花大量的時(shí)間做大量的閱讀理解練習(xí)來(lái)了解跨國(guó)文化和提高自己的閱讀能力。近年來(lái),為了提高英語(yǔ)閱讀課效率,許多教師都在關(guān)注和設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案來(lái)輔助教學(xué)。但高中英語(yǔ)教學(xué)中的導(dǎo)學(xué)案使用缺乏持續(xù)性,針對(duì)性和系統(tǒng)。許多英語(yǔ)教師對(duì)它的設(shè)計(jì)原則、形式、內(nèi)容以及具體運(yùn)用都存在一定的困惑。導(dǎo)學(xué)案是為了達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目的,由教師個(gè)人或集體根據(jù)課時(shí)內(nèi)容研究設(shè)計(jì),由學(xué)生參與的設(shè)計(jì)方案。使用導(dǎo)學(xué)案能促進(jìn)學(xué)生開展自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)閱讀課中使用導(dǎo)學(xué)案,一方面有助于高中生系統(tǒng)地掌握和運(yùn)用閱讀策略,另一方面也有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和文化品格。但在實(shí)踐中,許多學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到在英語(yǔ)閱讀課上使用導(dǎo)學(xué)案的方法和意義,也不清楚閱讀課上導(dǎo)學(xué)案和一般的閱讀練習(xí)有什么不同。因此,本文作者試圖根據(jù)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),利用適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)閱讀材料,設(shè)計(jì)出一系列高中英語(yǔ)閱讀課的導(dǎo)學(xué)案,并將其運(yùn)用到高中英語(yǔ)閱讀課中。本研究將回答以下三個(gè)問(wèn)題:高中英語(yǔ)閱讀課中,教師和學(xué)生所面臨過(guò)的問(wèn)題是什么?用于高中英語(yǔ)閱讀的導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)模板是什么?導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用對(duì)高中英語(yǔ)閱讀課有什么影響?本論文包含了六個(gè)部分。第一章對(duì)研究的背景,意義和論文結(jié)構(gòu)做了簡(jiǎn)要的陳述;第二章是導(dǎo)學(xué)案和相關(guān)理論的文獻(xiàn)綜述;第三章呈現(xiàn)了研究的方法,第四章呈現(xiàn)了研究過(guò)程和數(shù)據(jù)分析;第五章是關(guān)于研究的發(fā)現(xiàn)和論文缺陷;第六部分是結(jié)論。在研究準(zhǔn)備階段,作者通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了高中英語(yǔ)教師對(duì)在英語(yǔ)閱讀課中使用導(dǎo)學(xué)案的情況和態(tài)度,以及高中生對(duì)導(dǎo)學(xué)案的了解和閱讀策略的掌握情況。同時(shí),作者根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo),設(shè)計(jì)了一系列的導(dǎo)學(xué)案。然后,作者選取了自己所任教的一個(gè)班作為實(shí)驗(yàn)班,與另一個(gè)英語(yǔ)水平相當(dāng)?shù)陌嗉?jí)進(jìn)行對(duì)比。在一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,通過(guò)測(cè)試和觀察,作者做出了一些重要發(fā)現(xiàn):實(shí)驗(yàn)班的英語(yǔ)閱讀成績(jī)有明顯的提高;學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀策略的理解更系統(tǒng),運(yùn)用更嫻熟;導(dǎo)學(xué)案有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及合作精神;通過(guò)導(dǎo)學(xué)案,學(xué)生的文化視野更開闊,對(duì)文化差異的包容度更強(qiáng)。同時(shí),導(dǎo)學(xué)案不僅能減輕教師上課時(shí)的負(fù)擔(dān),還能讓英語(yǔ)閱讀課更具趣味性、針對(duì)性和系統(tǒng)性,從而提高了英語(yǔ)閱讀課的效率。總之,導(dǎo)學(xué)案在高中英語(yǔ)閱讀中的運(yùn)用能有效地解決教師和學(xué)生在閱讀教學(xué)中會(huì)遇到的問(wèn)題,本研究設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案還為作者所在學(xué)校的高中英語(yǔ)教師提供了設(shè)計(jì)思路和模板,作者認(rèn)為這種導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)思路還可以運(yùn)用到聽力和寫作教學(xué)中。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.41

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2318465