【摘要】：教師的教育信念是教師在教育過程中的重要指令,是教師對知識的理解、情感的領(lǐng)悟以及對個體認識和專業(yè)發(fā)展的深刻解讀,表現(xiàn)在教師對某種教育觀、教師觀和學(xué)生觀的確信。教師的教育信念并非憑空產(chǎn)生,而是文化的產(chǎn)物,文化和習(xí)慣無時無刻不對教師的教育信念的生成發(fā)揮著潛移默化的作用�？梢哉f,文化是教師的教育信念的根源與歸宿。因此,從文化角度研究教師的教育信念具有重要意義。本研究從教師文化的視角出發(fā),運用文獻研究和案例分析的研究方法,基于從理論論證到實踐分析再到理論構(gòu)建的研究思路展開深入研究。論文主體分三部分。第一章主要闡釋教師的教育信念與教師文化的理論邏輯,論證二者之間天然的內(nèi)在關(guān)聯(lián),在理論上明確教師文化是塑造教師的教育信念的深層根源。第二章直面教育實踐,指出當(dāng)前中小學(xué)教師的教育信念的問題表征:以自我生存為本的教育信念,“孤軍奮戰(zhàn)”的教育信念,成績至上的教育信念及拒絕變革的教育信念,這些教育信念源于犬儒主義教師文化、個人主義教師文化、世俗主義教師文化和保守主義教師文化的浸染。第三章,針對目前中小學(xué)教師的教育信念出現(xiàn)的問題,在學(xué)理層面嘗試提出了教師的教育信念重建的文化構(gòu)想,從自我實現(xiàn)文化、合作文化、生本文化及開放文化四方面,分別作為教師的教育信念重建的文化理想、文化方向、文化基礎(chǔ)及文化目標,提出了當(dāng)代新型教師應(yīng)具備的教育信念,以此重塑教師的美好形象。
[Abstract]:Teachers' educational belief is an important instruction of teachers in the process of education. It is also a teacher's understanding of knowledge, understanding of emotion, and profound interpretation of individual cognition and professional development, which is manifested in teachers' view of some kind of education. The conviction of teachers and students. Teachers' educational beliefs are not produced out of nothing, but are the products of culture. Culture and habits play a subtle role in the formation of teachers' educational beliefs all the time. It can be said that culture is the source and destination of teachers' educational beliefs. Therefore, it is of great significance to study teachers' educational beliefs from the perspective of culture. From the perspective of teacher culture, this study uses the methods of literature research and case analysis, based on the research ideas from theoretical argument to practical analysis to theoretical construction. The main body of the paper is divided into three parts. The first chapter mainly explains the theoretical logic of teachers' educational belief and teacher culture, demonstrates the inherent relationship between them, and clarifies theoretically that teacher culture is the deep root of shaping teachers' educational belief. In the second chapter, the author points out that the problems of the present primary and secondary school teachers' educational belief are self-existence based, "alone", "achievement first" and "refusing to change". These educational beliefs derive from the influence of cynicism teacher culture individualism teacher culture secularism teacher culture and conservatism teacher culture. In the third chapter, aiming at the problems of teachers' educational beliefs in primary and secondary schools, the author tries to put forward the cultural conception of rebuilding teachers' educational beliefs from the aspects of self-realization culture, cooperative culture, student-oriented culture and open culture. As the cultural ideal, cultural direction, cultural foundation and cultural goal of the reconstruction of teachers' educational beliefs, this paper puts forward the educational beliefs that should be possessed by the new type of teachers in order to reshape the teachers' beautiful image.
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G635.1

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本文編號：2310459