【摘要】：在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中,預(yù)習(xí)是第一個環(huán)節(jié),預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣,提高自學(xué)能力;可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生自主探究,主動思考探索的能力;可以幫助學(xué)生更好的規(guī)劃自己的學(xué)習(xí),做好充分的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。在實際教學(xué)中,高中數(shù)學(xué)學(xué)困生課前預(yù)習(xí)低效的現(xiàn)象普遍存在,這已經(jīng)嚴(yán)重影響學(xué)困生的學(xué)習(xí)水平,嚴(yán)重影響學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心,嚴(yán)重影響學(xué)困生的身心健康發(fā)展,嚴(yán)重影響學(xué)校的正常教學(xué),所以,高中數(shù)學(xué)學(xué)困生課前預(yù)習(xí)低效這個問題必須解決,刻不容緩,有重要的現(xiàn)實意義。本文旨在查找高中數(shù)學(xué)學(xué)困生課前預(yù)習(xí)低效的原因,并提出對策。本文通過問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查,選擇了黃島八中、臨沂三中、濟南外國語學(xué)校三所學(xué)校的高二高三年級共660人,學(xué)困生家長10人,高中數(shù)學(xué)教師10人作為調(diào)查對象,總結(jié)分析出高中數(shù)學(xué)學(xué)困生課前預(yù)習(xí)低效的主要原因有四個方面:1.課前預(yù)習(xí)意識不夠強。對數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的重視程度不夠高,沒有充分認(rèn)識到預(yù)習(xí)對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。2.預(yù)習(xí)能力較低,預(yù)習(xí)方法不得當(dāng)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,能力有限,浪費大量時間理解課本內(nèi)容,沒有能力為自己選擇合適的預(yù)習(xí)方法,往往不會主動探索,深入研究問題。3.缺少充分調(diào)動其預(yù)習(xí)積極性和主動性的因素。教師和家長對數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)要求不高,督促不多,致使高中數(shù)學(xué)學(xué)困生滋生惰性,課前預(yù)習(xí)主動性降低。他們很少體會到成功的喜悅,也會使預(yù)習(xí)主動性降低。4.高中數(shù)學(xué)學(xué)困生更容易看到外界的缺點和不足從而影響自己的學(xué)習(xí)情緒。相同學(xué)習(xí)條件下,他們對周圍環(huán)境的評價不高,對老師和學(xué)校評價較低,更容易看到不好的方面,就會使課前預(yù)習(xí)積極性下降,影響自己的學(xué)習(xí)情緒。針對高中數(shù)學(xué)學(xué)困生課前預(yù)習(xí)低效的原因,制定教師預(yù)習(xí)指導(dǎo)要求如下:1.要特別強化課前預(yù)習(xí)意識,重視課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),關(guān)注高中數(shù)學(xué)學(xué)困生的課前預(yù)習(xí)情況,關(guān)心高中數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)發(fā)展。2.協(xié)助高中數(shù)學(xué)學(xué)困生合理安排時間,增強高中數(shù)學(xué)學(xué)困生的時間觀念,盡量避免高中數(shù)學(xué)學(xué)困生拖延時間,造成大量時間浪費。3.幫助高中數(shù)學(xué)學(xué)困生提高分析數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題的能力,從而幫助高中數(shù)學(xué)學(xué)困生增長數(shù)學(xué)知識,增加數(shù)學(xué)技能,提高數(shù)學(xué)思維能力。4.指導(dǎo)課前預(yù)習(xí)方法,指導(dǎo)高中數(shù)學(xué)學(xué)困生根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己的課前預(yù)習(xí)方法,并不斷地及時地調(diào)整,直到找到適于自己的數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)方法。5.對高中數(shù)學(xué)學(xué)困生的課前預(yù)習(xí)提出明確要求,給出明確的預(yù)習(xí)目標(biāo),為其課前預(yù)習(xí)指明努力方向。6.幫助高中數(shù)學(xué)學(xué)困生提高自信心,教師要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中通過設(shè)計環(huán)節(jié)讓學(xué)困生體會到成功解決數(shù)學(xué)問題的愉悅感,增強必勝的決心。7.培養(yǎng)高中數(shù)學(xué)學(xué)困生麻利的做事風(fēng)格,杜絕拖泥帶水、磨磨唧唧拖延時間的壞習(xí)慣。8.當(dāng)高中數(shù)學(xué)學(xué)困生遭遇困難時,要及時為學(xué)困生做心理疏導(dǎo),安慰和保護學(xué)困生的心靈。9.既要采取多種形式督促高中數(shù)學(xué)學(xué)困生課前預(yù)習(xí),又要及時檢查其課前預(yù)習(xí)情況。10.要認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),對學(xué)困生進行學(xué)情分析,為學(xué)困生設(shè)計合理的預(yù)習(xí)目標(biāo),并編制預(yù)習(xí)指導(dǎo)。為了增強實踐性、可操作性,本文設(shè)計了針對教師指導(dǎo)高中數(shù)學(xué)學(xué)困生課前預(yù)習(xí)的基本程序:1.研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),進行教材分析和學(xué)情分析。2.為高中數(shù)學(xué)學(xué)困生設(shè)計預(yù)習(xí)目標(biāo)。3.為高中數(shù)學(xué)學(xué)困生設(shè)定預(yù)習(xí)重點。4.為高中數(shù)學(xué)學(xué)困生編制預(yù)習(xí)指導(dǎo)。5.檢查預(yù)習(xí)結(jié)果。
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【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.6
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本文編號：2301654