本文選題：思維導圖 + 化學教學�。� 參考：《上海師范大學》2017年碩士論文

【摘要】：初中化學中涉及到許多化學概念、化學原理、化學實驗、化學計算等許多內(nèi)容,使學生在學習時雖然明白理解,但是過后其認識就會模糊不清,甚至遺忘。面對繁重的學習任務、零散繁雜的化學知識,許多學生很難理清化學知識間的線索以及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,遷移能力、概括歸納能力差。初中化學中酸堿鹽的學習,對于初中生來說是學習的難點也是重點,知識點較多而且比較零散不易記憶,使用思維導圖作為一種教學策略運用到酸堿鹽的教學中,可以把零亂的信息組成信息塊,了解其之間的聯(lián)系,便于記憶。本研究利用思維導圖,著手于初中化學教學“初識酸和堿”單元教學,在新授課和復習課中將思維導圖作為一種學習工具運用于教學中,經(jīng)過一段時間的實驗后分別對實驗班和對照班進行測試比較,結(jié)合學生使用思維導圖的情況,最終得出的結(jié)果表明思維導圖的運用有利于提高化學學習效果,從而證明思維導圖是一種適合于初中學生的化學學習策略,也有利于學生思維的拓展和學習能力的提高。
[Abstract]:Junior middle school chemistry involves many chemical concepts, chemical principles, chemical experiments, chemical calculations, and so on, so that students in the study although understand clearly, but later their understanding will be blurred, or even forgotten. In the face of heavy learning tasks and scattered and complicated chemical knowledge, many students are difficult to sort out the clues between chemical knowledge and their internal relations, transfer ability and poor generalization ability. The study of acid, alkali and salt in junior high school chemistry is a difficult and important point for junior high school students. It has more knowledge and is not easy to remember in a scattered way. Therefore, thinking map is used as a teaching strategy in the teaching of acid, base and salt. Information can be fragmented into blocks of information, to understand the relationship between them, easy to remember. In this study, thinking map was used in the unit teaching of "initial acid and alkali" in junior high school chemistry teaching. In the new teaching and reviewing class, the thinking map was used as a learning tool in the teaching. After a period of experiment, the experimental class and the control class were tested and compared, and the result showed that the use of the thinking map was helpful to improve the effect of chemistry learning. Thus, it is proved that thinking mapping is a kind of chemistry learning strategy suitable for junior middle school students, and it is also beneficial to the expansion of students' thinking and the improvement of their learning ability.
【學位授予單位】：上海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G633.8

【參考文獻】

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本文編號：1899075