本文關(guān)鍵詞： 思維導(dǎo)圖 高中區(qū)域地理 提升策略　出處：《魯東大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：思維導(dǎo)圖既是一種科學(xué)的信息處理系統(tǒng)方法,又是一種極其簡單有用的圖形工具,利用圖文并舉的技巧,確定中心主題,利用中心主題把各級主題聯(lián)系起來,從不同的角度方便、簡單的呈現(xiàn)出復(fù)雜的區(qū)域地理知識。而在高中區(qū)域地理教學(xué)中使用思維導(dǎo)圖,有助于學(xué)生構(gòu)建復(fù)雜的區(qū)域地理知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力,最終提高學(xué)習(xí)效率。在素質(zhì)教育的今天,思維導(dǎo)圖教學(xué)法已經(jīng)被越來越多的學(xué)習(xí)者所認可。在國外,思維導(dǎo)圖被應(yīng)用到各個領(lǐng)域,教育、科學(xué)、軟件制作、個人計劃、公司策劃、閱讀等。在我國,思維導(dǎo)圖在教育領(lǐng)域應(yīng)用尤其廣泛。近幾年,各個學(xué)科教學(xué)過程中應(yīng)用思維導(dǎo)圖教學(xué)法已越來越普遍了,地理也不例外。如何利用思維導(dǎo)圖教學(xué)法提升學(xué)生學(xué)習(xí)高中區(qū)域地理的學(xué)習(xí)效率成為高中地理教師的難題。為此,作者通過查找國內(nèi)外文獻,綜合分析了國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀,并結(jié)合思維導(dǎo)圖的基本概念,闡述了思維導(dǎo)圖的理論基礎(chǔ)。以煙臺三中高二文科班4班和6班兩個班級作為實驗班,采用思維導(dǎo)圖教學(xué)法進行為期一學(xué)期的教學(xué),學(xué)期末對實驗班的學(xué)生進行問卷調(diào)查,對調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析,分析結(jié)果與普通班進行對比。并結(jié)合對高中地理教師在應(yīng)用思維導(dǎo)圖的現(xiàn)狀調(diào)查分析,得出結(jié)論,找出問題,提出相應(yīng)的在新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課中的應(yīng)用策略。主要具體包括如下六部分:第一部分緒論,簡要說明了本課題的選題背景,國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,研究意義和目的,研究方法,技術(shù)路線等。第二部分基本概念及理論基礎(chǔ),主要從思維導(dǎo)圖的概念,基本特征,類型等闡述了思維導(dǎo)圖的內(nèi)涵,并通過理論基礎(chǔ)的基本闡述,了解了思維導(dǎo)圖的支撐力量。第三部分高中區(qū)域地理運用思維導(dǎo)圖的必要性和可行性,主要從高中區(qū)域地理的綜合性、地域性、應(yīng)用性來闡述思維導(dǎo)圖在高中區(qū)域地理中應(yīng)用的必要性,從教學(xué)設(shè)備的改進,教師隊伍水平的提高,學(xué)生個性的發(fā)展方面來闡述思維導(dǎo)圖在高中區(qū)域地理教學(xué)中應(yīng)用的可行性。第四部分高中區(qū)域地理中使用思維導(dǎo)圖的情況,主要調(diào)查了教師在高中區(qū)域地理教學(xué)中運用思維導(dǎo)圖的現(xiàn)狀和學(xué)生在學(xué)習(xí)高中區(qū)域地理運用思維導(dǎo)圖的現(xiàn)狀。教師的調(diào)查情況主要通過互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)場發(fā)放問卷的形式獲取,學(xué)生的調(diào)查情況主要依據(jù)實驗班的學(xué)習(xí)情況制定問卷進行調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查情況了解存在的問題并分析了原因。第五部分高中區(qū)域地理運用思維導(dǎo)圖教學(xué)法的具體步驟和應(yīng)用策略,主要說明了運用思維導(dǎo)圖過程中需注意的具體步驟和思維導(dǎo)圖在高中區(qū)域地理教學(xué)中運用的具體策略。著重介紹了思維導(dǎo)圖在新授課環(huán)節(jié)、習(xí)題課環(huán)節(jié)、復(fù)習(xí)課環(huán)節(jié)中應(yīng)用的情況。第六部分結(jié)論與建議,通過對實驗班和普通班的調(diào)查發(fā)現(xiàn),實驗班的成績明顯優(yōu)于普通班的,實驗班本學(xué)期和上學(xué)期的成績相比也優(yōu)于上學(xué)期,這表明使用思維導(dǎo)圖的教學(xué)效果優(yōu)于常規(guī)教學(xué)的方式。同時,思維導(dǎo)圖的邏輯模式也能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：魯東大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.55

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前4條

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4 宋秋前;;概念圖繪制:一個有效的教學(xué)策略[J];外國中小學(xué)教育;1990年03期

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本文編號：1471752