本文關鍵詞：運用概念圖培養(yǎng)學生地理邏輯思維能力的研究　出處：《福建師范大學》2016年碩士論文　論文類型：學位論文

  更多相關文章： 概念圖 地理邏輯思維能力 高中地理教學

【摘要】：隨著教育改革的不斷深入,新課程理念要求學生具備較高的地理邏輯思維能力。但在實際教學中,學生普遍存在地理邏輯思維不足的現(xiàn)象,在相關邏輯思維能力培養(yǎng)方式研究中很少針對某一具體方式或工具展開詳細研究。概念圖作為一種聯(lián)系碎片化知識的表征工具,本身是富有邏輯性的整體,在引進過程中,多數(shù)研究側重于概念圖特征、制作等一般性研究,與專業(yè)學科聯(lián)系較少,尤其是運用于地理學科中的邏輯思維能力研究更是微乎其微。本文從地理邏輯思維能力角度出發(fā),試圖探討概念圖在地理學科中與邏輯思維能力培養(yǎng)的結合,以期深化概念圖在地理邏輯思維能力培養(yǎng)中的教學研究。本文利用查閱文獻、問卷調(diào)查等方式了解中學生地理邏輯思維能力的主要問題與可能原因,在此基礎上分析概念圖運用于學生地理邏輯思維能力的可行性與有效性,認為概念圖作為學生邏輯思維能力水平的有效評價工具,有利激發(fā)學生深度思考,提高邏輯思維品質(zhì)。同時基于現(xiàn)行概念圖在實際教學運用中存在的問題,提出概念圖運用于學生邏輯思維能力培養(yǎng)中的相應原則,從促進學生地理邏輯思維能力培養(yǎng)的目標出發(fā),根據(jù)不同標準對概念圖進行分類,進而對應用策略展開討論,辯證分析運用概念圖培養(yǎng)學生地理邏輯思維能力的優(yōu)勢與不足,最后結合高中必修二“農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇”一課進行概念圖教學示范案例開發(fā)。
[Abstract]:With the deepening of educational reform, the new curriculum concept requires students to have a higher ability of thinking in geographical logic, but in practical teaching, students generally have the phenomenon of insufficient thinking of geographical logic. In the research of the related logical thinking ability training mode, there is seldom a detailed study on a specific way or tool. As a representation tool of fragmented knowledge, the concept map itself is a logical whole. In the process of introduction, most of the studies focus on the characteristics of concept maps, making and other general research, with less contact with professional disciplines. Especially the research of logical thinking ability applied in geography is very small. This paper tries to discuss the combination of concept map and logical thinking ability from the angle of geographical logical thinking ability. In order to deepen the concept map in the development of geographical logic thinking ability teaching research. This paper uses literature, questionnaire and other ways to understand the main problems and possible causes of middle school students' geographical logical thinking ability. On this basis, this paper analyzes the feasibility and effectiveness of applying concept map to students' logical thinking ability, and holds that as an effective evaluation tool of students' logical thinking ability, it is beneficial to stimulate students' deep thinking. Improve the quality of logical thinking. At the same time, based on the problems existing in the actual teaching application of the concept map, this paper puts forward the corresponding principles of applying the concept map to the cultivation of students' logical thinking ability. In order to promote the cultivation of students' logical thinking ability in geography, the concept map is classified according to different standards, and the application strategies are discussed. Dialectical analysis of the advantages and disadvantages of using concept map to cultivate students' ability of logical thinking in geography. Finally, combining with the two compulsory courses of senior high school "agricultural location choice", a demonstration case of concept map teaching is developed.
【學位授予單位】：福建師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.55

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 王立君;物理概念圖的制作[J];鞍山師范學院學報;2005年02期

2 顧娟;;概念圖在地理學習中的應用[J];成都大學學報(教育科學版);2007年02期

3 李秀芬;路線;;概念圖的研究及其應用現(xiàn)狀[J];吉林工程技術師范學院學報;2009年07期

4 謝景偉;姚冰;;基于概念圖的任務驅動法在計算機基礎教學中的構建[J];湖南工業(yè)職業(yè)技術學院學報;2010年02期

5 趙桂利;邱曉麗;;國內(nèi)概念圖研究現(xiàn)狀分析[J];科教文匯(下旬刊);2010年10期

6 呂媛;;概念圖在生物學中的應用[J];現(xiàn)代教育;2012年04期

7 伍冬梅;陳紅;;概念圖及其在護理教學中的應用現(xiàn)狀[J];護理研究;2014年02期

8 余秀瓊;;運用概念圖教學的誤區(qū)分析[J];中學生物教學;2008年03期

9 周健;卞美容;;運用概念圖理論加強學生英語語篇閱讀理解能力[J];教師;2008年Z1期

10 吳其勝;;用概念圖復習人體“消化、呼吸、循環(huán)、泌尿”的教學[J];生物學教學;2008年05期

相關會議論文 前4條

1 梁永鋒;;概念圖的制作及其在化學教學中的應用[A];第六屆甘肅省中學化學教學經(jīng)驗交流會論文集[C];2005年

2 王麗萍;;概念圖的理論及其在化學復習中的應用[A];甘肅省化學會成立六十周年學術報告會暨二十三屆年會——第五屆甘肅省中學化學教學經(jīng)驗交流會論文集[C];2003年

3 周安平;;充分運用“概念圖” 搞好初中生物復習[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

4 曾箏;張愛芹;伍新春;;用概念圖促進和評估中學生生物概念的轉變[A];第十屆全國心理學學術大會論文摘要集[C];2005年

相關重要報紙文章 前3條

1 上海中醫(yī)藥大學 徐平;概念圖理論及其在教學中的應用[N];中國中醫(yī)藥報;2007年

2 廣州市天河區(qū)教育局電教站 封士將 廣州市駿景中學 容梅;有效整合的應用模式[N];中國電腦教育報;2004年

3 廣東省廣州華南師大附小 王繼華;概念圖對提高網(wǎng)絡學習效率的作用[N];中國電腦教育報;2005年

相關博士學位論文 前2條

1 王立君;概念圖在促進認知和評估知識結構方面的理論與實證研究[D];上海師范大學;2008年

2 唐海;個性化概念圖在網(wǎng)絡自主學習中的應用研究[D];武漢大學;2010年

相關碩士學位論文 前10條

1 李欣;物理教學中應用概念圖的研究[D];首都師范大學;2007年

2 班鳳;高中數(shù)學概念圖教學的應用研究[D];東北師范大學;2013年

3 虎艷;概念圖策略在藥用植物學教學中的應用研究[D];西北師范大學;2015年

4 韓然然;概念圖在初中英語閱讀教學中的實驗研究[D];河北師范大學;2016年

5 孫國英;高中化學概念圖的設計及應用策略[D];河北師范大學;2016年

6 楊雯;概念圖策略在高中英語閱讀教學中的應用研究[D];渤海大學;2016年

7 王超;概念圖在高中生物教學中的應用[D];貴州師范大學;2016年

8 王淑敏;概念圖在高中函數(shù)教學中的應用研究[D];魯東大學;2016年

9 趙小雙;高中生物理動力學中的“迷思概念”研究[D];中央民族大學;2016年

10 鄒志兵;面向領域文本語義分析的概念圖表示與匹配研究[D];華東交通大學;2016年

，

本文編號：1428413