本文關(guān)鍵詞：基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用　出處：《英語(yǔ)教師》2017年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：對(duì)微課和翻轉(zhuǎn)課堂相結(jié)合的教學(xué)模式進(jìn)行探究,結(jié)合肖學(xué)平提出的"三維五步"教學(xué)法提出基于微課的初中英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,即課前準(zhǔn)備—課堂教學(xué)—課后追蹤三個(gè)維度,知識(shí)領(lǐng)悟—作業(yè)練習(xí)—探究討論—釋疑解惑—小結(jié)反思五個(gè)步驟。以人教版新目標(biāo)《英語(yǔ)》八年級(jí)下冊(cè)Unit 8 Have you read Treasure Island yet?Section A教學(xué)為例,分析如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué),并指出在教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
【作者單位】： 福建省廈門實(shí)驗(yàn)中學(xué);
【分類號(hào)】：G633.41;G434
【正文快照】： 微課已經(jīng)廣泛深入到日常生活和各級(jí)各類學(xué)校的日常教學(xué)活動(dòng)中,對(duì)于廣大教師和學(xué)生來(lái)說已經(jīng)不再陌生。對(duì)教師而言,微課革新了傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式,成為教師有效教學(xué)的強(qiáng)有力輔助手段。對(duì)學(xué)生而言,微課能更好地滿足他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。微課已經(jīng)成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)

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1 櫖元曦,周獻(xiàn)桃,張載梁,張冠林;娗娗英姙教學(xué)中的打基礎(chǔ)枎段的UO楲[J];西方語(yǔ)文;1959年01期

2 潘}9中,胡文仲;外姙基y教學(xué)中的，

本文編號(hào)：1328935