本文關(guān)鍵詞：余映潮閱讀教學(xué)理論與實踐研究

  更多相關(guān)文章： 余映潮 閱讀教學(xué) 板塊式 主問題 詩意手法

【摘要】：隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展,我國的基礎(chǔ)教育取得了很大的成績,但是就目前的語文教學(xué)現(xiàn)狀來看,教學(xué)中仍然存在著效率低下、深度不夠、設(shè)計不合理等問題。針對這一現(xiàn)狀,廣大的教育教學(xué)工作者進行了廣泛的實踐和深入的研究,余映潮就是其中的典型代表。余映潮是我國當(dāng)代著名的語文特級教師和語文教學(xué)研究專家,是一位從中學(xué)語文教研員的角度切入課堂教學(xué)實踐的教師。針對目前閱讀教學(xué)中存在的問題,余映潮結(jié)合自己“由教而研,因研而教”的實踐經(jīng)歷,創(chuàng)建了“板塊式、主問題、詩意手法”的閱讀教學(xué)體系。為了研究該閱讀教學(xué)體系,本論文分為三個部分:緒論、正文和結(jié)語,其中正文部分分三章進行探討。緒論部分闡述問題提出的緣起以及選題意義,界定相關(guān)的概念,分析目前該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀以及本文完成過程中使用的研究方法。第一章介紹余映潮教育思想形成的背景和階段,并且概述了其教育思想的主要內(nèi)容。第二章具體介紹余映潮閱讀教學(xué)體系的三個方面:“板塊式”閱讀教學(xué)思路、“主問題”閱讀教學(xué)設(shè)計、“詩意手法”閱讀教學(xué)手段。通過結(jié)合具體的教學(xué)實踐案例,探究每一方面的設(shè)計特點和理論依據(jù)。第三章結(jié)合第二章對余映潮閱讀教學(xué)體系理論與實踐的研究,探討這一體系對閱讀教學(xué)的啟示,并針對體系中存在的問題,進行反思,提出一些建議,以期指導(dǎo)閱讀教學(xué)實踐。結(jié)語指出本研究的不足,在今后的教學(xué)實踐中將繼續(xù)關(guān)注這一課題并深入研究。本文主要是結(jié)合余映潮的語文教育理念及其閱讀教學(xué)過程中的案例,具體闡釋其“板塊式、主問題、詩意手法”體系的設(shè)計思路、理論依據(jù),探討這一體系對閱讀教學(xué)的啟示。同時,針對該體系中存在的問題,提出解決的建議,以期為廣大語文教育教學(xué)工作者有效提升閱讀教學(xué)能力提供指導(dǎo)和借鑒。
【學(xué)位授予單位】：青海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.33

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本文編號：1265604