本文關(guān)鍵詞：淺談中職公共音樂課中的教學(xué)評(píng)價(jià)

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【摘要】：總結(jié)以往在中職公共音樂課中運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)制定恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方案,結(jié)合形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià),定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià),自評(píng)、互評(píng)及師評(píng)三種評(píng)價(jià)模式,建構(gòu)了中職公共音樂課教學(xué)目標(biāo)、過程和結(jié)果的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
【作者單位】： 海南省旅游學(xué)校;
【分類號(hào)】：G633.951
【正文快照】： 中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方式方法及音樂感覺等均在不同程度上存在著差異。因此,在中職公共音樂課中,教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)不能僅用單一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量,而是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)體實(shí)際特點(diǎn)來制定恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方案,以合理而適合的評(píng)價(jià)方式促進(jìn)中職學(xué)生對(duì)音樂的興趣以及有效、良好的學(xué)

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