本文關(guān)鍵詞：面向初級(jí)漢語(yǔ)水平泰國(guó)中學(xué)生的漢字教學(xué)研究

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【摘要】：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)面向世界各國(guó)的學(xué)生,不同國(guó)家的學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)也會(huì)展現(xiàn)出各自的不同,因“生”施教才會(huì)有理想的教學(xué)效果。經(jīng)過(guò)了幾十年的發(fā)展,對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),取得了豐碩的成果,但是毋庸諱言,教學(xué)還存在許多問(wèn)題,教學(xué)效果還不太理想。尤其是,漢語(yǔ)入門(mén)易,提高難,其中最突出的問(wèn)題就是漢字教學(xué),沒(méi)有良好的漢字基礎(chǔ),很可能阻礙整個(gè)漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展,漢字也就成為外國(guó)學(xué)生進(jìn)一步提高漢語(yǔ)水平的瓶頸。在全球漢語(yǔ)熱背景下,對(duì)泰漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展勢(shì)頭良好,但是仍有許多需要改進(jìn)的地方,比如初級(jí)階段重聽(tīng)說(shuō)輕書(shū)寫(xiě),是對(duì)泰漢語(yǔ)教學(xué)普遍存在的問(wèn)題,而漢字學(xué)習(xí)的重要時(shí)期也恰恰就是在“開(kāi)始階段”。輕書(shū)寫(xiě)的原因一方面在于漢字本身的難度,另一方面在于漢泰兩國(guó)文字的差異性。而影響泰國(guó)學(xué)生漢字學(xué)習(xí)效果的因素是多方面的,有漢泰兩種語(yǔ)言文字系統(tǒng)的差異性,也有學(xué)生個(gè)人因素和教師教學(xué)方法等因素的影響。面向初級(jí)漢語(yǔ)水平泰國(guó)中學(xué)生的漢字教學(xué)會(huì)有哪些問(wèn)題,這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因是什么?面對(duì)這些問(wèn)題我們又該如何應(yīng)對(duì)處理?這是本論文探討的中心。筆者結(jié)合在泰實(shí)習(xí)經(jīng)歷和在泰訪談?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn),文字上的差異和教師課堂導(dǎo)入方式是影響語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要因素之一。漢字本身數(shù)量多且結(jié)構(gòu)復(fù)雜,極容易使學(xué)生產(chǎn)生畏難心理,長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,不利于漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)一步深入。唯有從源頭上入手,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的漢字認(rèn)知,堅(jiān)實(shí)的漢字基礎(chǔ),才會(huì)有更多的泰國(guó)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)感興趣,才會(huì)有利于漢語(yǔ)國(guó)際事業(yè)的推廣工作。本文總結(jié)探究初級(jí)漢語(yǔ)水平泰國(guó)中學(xué)生漢字教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在,同時(shí)從漢字和泰文各自特點(diǎn)入手,運(yùn)用語(yǔ)言對(duì)比及相關(guān)語(yǔ)言習(xí)得理論,基于對(duì)泰國(guó)中學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的特點(diǎn)調(diào)查,提出自己對(duì)面向初級(jí)漢語(yǔ)水平泰國(guó)中學(xué)生漢字教學(xué)的思考,希望能夠?yàn)槊嫦虺跫?jí)漢語(yǔ)水平泰國(guó)中學(xué)生的漢字教學(xué)提供借鑒和指導(dǎo)。本文首先闡明研究目的與意義,明確研究對(duì)象,說(shuō)明研究方法,回顧前人研究文獻(xiàn),列舉研究理論依據(jù),小結(jié)研究?jī)?nèi)容。第一章進(jìn)行漢泰兩種語(yǔ)言文字的對(duì)比研究,介紹兩種文字的構(gòu)成及特點(diǎn),對(duì)比兩種語(yǔ)言文字系統(tǒng),預(yù)測(cè)教學(xué)難點(diǎn)和可能出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題。第二章為個(gè)案研究。此部分以筆者在泰實(shí)習(xí)經(jīng)歷為例,首先簡(jiǎn)單介紹在泰教學(xué)情況,其次,用調(diào)查問(wèn)卷形式調(diào)查泰國(guó)中學(xué)生漢字學(xué)習(xí)整體情況,根據(jù)調(diào)查實(shí)際,設(shè)計(jì)教學(xué)課程,分析學(xué)生作業(yè)。第三章歸納初級(jí)漢語(yǔ)水平泰國(guó)中學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)偏誤。第四章從教師、教材、漢字自身、學(xué)生和母語(yǔ)影響五方面分析并總結(jié)偏誤產(chǎn)生原因。第五章為建議和總結(jié)。結(jié)合研究調(diào)查結(jié)果和實(shí)際教學(xué)反饋,著重闡述了面向初級(jí)漢語(yǔ)水平泰國(guó)中學(xué)生的漢字教學(xué)的建議和總結(jié)。
【學(xué)位授予單位】：西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G633.3

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本文編號(hào)：1201997