本文關(guān)鍵詞：“仿真化”中職語(yǔ)文應(yīng)用文微課的開發(fā)與應(yīng)用

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【摘要】：應(yīng)用文在社會(huì)實(shí)踐中使用極其普遍,然而當(dāng)前中職語(yǔ)文應(yīng)用文教學(xué)效果不盡如人意。在當(dāng)前信息化教學(xué)的大環(huán)境下,微課教學(xué)模式以自身的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)給中職應(yīng)用文教學(xué)提供了廣闊的發(fā)展空間。筆者根據(jù)學(xué)生在校期間的生活、學(xué)習(xí)需要及應(yīng)用文種類之間的內(nèi)在聯(lián)系,對(duì)"仿真化"的應(yīng)用文微課開發(fā)和應(yīng)用做了一些積極嘗試和探索。
【作者單位】： 甬江職業(yè)高級(jí)中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 中職語(yǔ)文應(yīng)用文 微課開發(fā)應(yīng)用 仿真化
【分類號(hào)】：G633.3;G434
【正文快照】： 本文中的“中職語(yǔ)文應(yīng)用文”是指“現(xiàn)行語(yǔ)文教材”(由倪文錦、于黔勛教授主編,高等教育出版社出版的《中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材:語(yǔ)文》,下同)中,每個(gè)單元“表達(dá)與交流”板塊的“寫作”部分。作為中職語(yǔ)文寫作中的基礎(chǔ)部分,其收入的15種應(yīng)用文是生活中最常見(jiàn)的實(shí)用

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