本文關(guān)鍵詞：走向卓越的學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)的成功歸因

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【摘要】：課程領(lǐng)導(dǎo)理論這一西方"舶來品"要想扎根于中國的課程實(shí)踐,必須進(jìn)行"本土化"的實(shí)驗(yàn)和轉(zhuǎn)化。筆者近年來采用質(zhì)的研究方法,考察在中國背景下著名高中的課程領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐,通過收集、分析大量實(shí)證材料,歸納、提煉了具有普遍意義的學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的豐富經(jīng)驗(yàn)。研究結(jié)果表明,校長的領(lǐng)導(dǎo)力是學(xué)校走向卓越的首要原因,學(xué)校聚焦課程變革的主導(dǎo)性問題解決是推進(jìn)課程發(fā)展的重要途徑,分布式課程領(lǐng)導(dǎo)是激發(fā)共同體生命活力的源泉所在。
【作者單位】： 江蘇第二師范學(xué)院科研處;
【關(guān)鍵詞】： 走向卓越 課程領(lǐng)導(dǎo) 成功歸因
【分類號(hào)】：G632.3
【正文快照】： 課程領(lǐng)導(dǎo)理論這一西方“舶來品”要想扎根于中國的課程實(shí)踐,必須進(jìn)行“本土化”的實(shí)驗(yàn)和轉(zhuǎn)化。筆者近年來采用質(zhì)的研究方法,考察在中國背景下著名高中的課程領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐,通過收集、分析大量實(shí)證材料,歸納、提煉了具有普遍意義的學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的豐富經(jīng)驗(yàn)。研究結(jié)果表明,校長的

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

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3 金生，

本文編號(hào)：1124367