本文關(guān)鍵詞：用教材精神促進學生精神成長

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【摘要】：正教學實踐中,我的多節(jié)課上學生總是那樣被動。課后的反思使我意識到,我應該用適當?shù)慕虒W情境喚醒學生的學習興趣,進而用教材精神喚醒學生的精神成長。我想,如果能用教材精神促進學生精神成長——巧妙使用教材,不斷地喚醒學生學習的興趣、探究的欲望、思索的精神、表達的勇氣、交流的愉悅,學生們就能在獲得知識積累的同時,產(chǎn)生情感上的共鳴和認同。這樣,課堂教學就是一種精神愉快的真實體驗了。一語文教學過程中,學生的精神成長是指學生對待
【作者單位】： 山東省青島膠州市初級實驗中學;
【關(guān)鍵詞】： 語文教學過程;課堂教學;真實體驗;教學情境;語言文字;紫藤蘿瀑布;春雨圖;審美素養(yǎng);宗璞;就這樣;
【分類號】：G633.3
【正文快照】： 教學實踐中,我的多節(jié)課上學生總是那樣被動。課后的反思使我意識到,我應該用適當?shù)慕虒W情境喚醒學生的學習興趣,進而用教材精神喚醒學生的精神成長。我想,如果能用教材精神促進學生精神成長——巧妙使用教材,不斷地喚醒學生學習的興趣、探究的欲望、思索的精神、表達的勇氣、

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本文編號：1123760