發(fā)布時間：2017-10-14 16:22

  本文關鍵詞：中國基礎教育質量研究:現狀與啟示——基于1949至2015年的文獻計量分析

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【摘要】：基礎教育質量是我國教育質量體系的核心組成部分,也是中國教育研究的重要課題。通過對中國知網(CNKI)等1949至2015年有關"基礎教育質量"文獻的計量分析發(fā)現,中國基礎教育質量研究經歷了"厚積薄發(fā)—穩(wěn)步提升—直線上升"的發(fā)展過程,并且在成果數量、質量等方面成績顯著,但在研究對象、研究方法、研究影響力等方面依舊存在一些問題。因此,未來中國基礎教育質量研究要進一步拓寬理論視野、采用實證方法、注重本土推廣。
【作者單位】： 西南大學西南民族教育與心理研究中心;遵義醫(yī)學院;西南大學教育學部;
【關鍵詞】： 基礎教育 基礎教育質量 基礎教育質量研究 文獻計量分析
【基金】：教育部-中國移動科研基金項目“信息化教學支撐課堂素質教育的有效模式及實證研究”(MCM20150603)的階段性成果之一
【分類號】：G639.2
【正文快照】： 一、問題提出基礎教育質量是我國教育質量體系的核心組成部分,直接關系著我國公民基本素質和整個教育事業(yè)的未來發(fā)展�！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出,“把提高質量作為教育改革發(fā)展的核心任務。樹立科學的質量觀,把促進人的全面發(fā)展、適應社會需要作

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