本文關(guān)鍵詞：福建省高校教師職稱制度的發(fā)展與改革研究

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【摘要】： 教師職稱制度是我國高校深化內(nèi)部體制改革的主要內(nèi)容,是學(xué)校促進教學(xué)工作和科研工作的提高,加快師資隊伍建設(shè)的一項有效措施。高校教師的職稱工作應(yīng)適應(yīng)高等教育的發(fā)展,跟上時代的步伐,繼續(xù)加以完善,不斷總結(jié)、改進,不斷深化,以便為高校教育的發(fā)展進步起到推動作用。 福建省高校教師職稱制度的發(fā)展也不可避免地打上了時代的烙印,同全國高校一樣,福建省高校職稱改革從1986年開始展開,實行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度。近年來,福建省加快高等教育的發(fā)展,新組建的高等院校如雨后春筍般地成長起來,但高等教育的發(fā)展啟動較慢,大多數(shù)的高校都是近些年來新升格的本科或高職高專院校。高校師資隊伍的整體水平與高等院校的迅速發(fā)展不相協(xié)調(diào),師資隊伍還沒有從根本上擺脫整體素質(zhì)不高、職稱結(jié)構(gòu)不合理,尤其是高職稱教師數(shù)量不足的現(xiàn)狀。存在省職稱政策滯后,制度不合理、管理不完善以及高校內(nèi)部職稱管理體制普遍不健全等諸多突出問題。 對福建省高校職稱制度進行深入的研究,不僅是高校深化人事制度的改革、完善用人機制的需要,也是對加快高校師資隊伍的建設(shè),促進我省高等教育可持續(xù)發(fā)展的具有重要的作用。因此,研究福建省高校教師職稱制度的沿革、現(xiàn)狀及未來走向,具有十分迫切的理論意義和現(xiàn)實價值。 本文較為詳細地描述了我國高校教師職稱制度的歷史發(fā)展,循著其足跡,概括了自1986年以后福建省高校教師職稱制度發(fā)展的總體情況,從評審標準、評聘組織和程序、評價辦法、評聘管理模式等四個方面分別梳理了福建省高校教師職稱制度的演進軌跡。通過問卷調(diào)查的形式較為詳細地從學(xué)校層面和我省層面分析了目前職稱工作所存在的問題,并針對問題提出了幾個方面的對策思考。
【關(guān)鍵詞】：福建省 高校教師 職稱制度 發(fā)展 改革
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G647.2
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-8
• 第1章 緒論8-19
• 1.1 課題研究的背景8-9
• 1.2 國內(nèi)外研究文獻綜述9-15
• 1.3 課題研究的意義15-16
• 1.4 課題研究的框架與方法16-19
• 第2章 高校教師職稱制度的相關(guān)概念界定19-26
• 2.1 職稱與職務(wù)19-22
• 2.2 職稱評審與聘任22
• 2.3 職稱評聘制度22-23
• 2.4 職稱評聘管理幾種模式概念23-26
• 第3章 福建省高校教師職稱制度的歷史發(fā)展26-42
• 3.1 我國高校教師職稱制度的沿革26-31
• 3.2 福建省高校教師職稱改革的發(fā)展歷程31-42
• 第4章 福建省高校教師職稱工作的現(xiàn)狀調(diào)查42-50
• 4.1 問卷調(diào)查的目的42
• 4.2 問卷調(diào)查的對象42-43
• 4.3 問卷調(diào)查的方法43-44
• 4.4 問卷調(diào)查的結(jié)果分析44-47
• 4.5 福建省現(xiàn)行高校教師職稱制度存在的問題47-50
• 第5章 福建省高校教師職稱改革的對策思考50-61
• 5.1 深化職稱改革的指導(dǎo)思想50-51
• 5.2 堅持推行評聘分開"雙軌制"51-53
• 5.3 不斷完善職稱評審機制53-56
• 5.4 逐步實現(xiàn)管理科學(xué)化、規(guī)范化56-58
• 5.5 強化服務(wù)保障體制58-61
• 結(jié)論61-62
• 參考文獻62-67
• 附錄 高校教師職稱工作調(diào)查問卷67-71
• 致謝71

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 林杏花;;高職院校教師職稱評聘存在的問題與對策[J];廣州城市職業(yè)學(xué)院學(xué)報;2012年03期

2 李夢卿;羅莉;;“雙師型”教師職稱:職教教師專業(yè)發(fā)展的保證[J];職教論壇;2011年22期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 羅莉;湖北省職業(yè)院�！半p師型”教師隊伍建設(shè)策略研究[D];湖北工業(yè)大學(xué);2010年

2 趙麗娟;廣西中小學(xué)教師系列職稱制度改革研究[D];廣西民族大學(xué);2012年

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本文編號：1114493