本文關鍵詞：關于高職教師職稱晉升的評審問題及對策的幾點思考

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【摘要】：職稱晉升是高職院校作為激勵教師教育教學工作的一種舉措和方式。高職院校需要打造一支高素質(zhì)、高技能的教師來實現(xiàn)其培養(yǎng)目標。那么,如何打造"雙師型"的教師隊伍,職稱晉升制度則是一種有利的、可行的方法。然而,在其實際操作化的過程中,職稱晉升工作并沒有發(fā)揮其應有的導向作用,仍然存在這許多亟待解決的關鍵問題,本文試通過梳理相關問題找到高職院校職稱晉升出路之所在。
【作者單位】： 沈陽師范大學教育科學學院;
【關鍵詞】： 高職院校 職稱晉升 出路
【分類號】：G717.2
【正文快照】： 一直以來,高職院校都把培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線的高素質(zhì)、高技能的應用型人才作為自己的培養(yǎng)目標。因此與普通高等學校培養(yǎng)知識型、研究生、創(chuàng)新型人才的定位有著本質(zhì)上的差異。這種差異不僅體現(xiàn)在學校的教學模式、方法、課程開設等方面,更體現(xiàn)在教師素質(zhì)的要求上,

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