本文關(guān)鍵詞：高校教師職稱評(píng)聘現(xiàn)狀分析與對(duì)策探究

  更多相關(guān)文章： 高校教師職稱評(píng)聘 “五重五輕” 政策引導(dǎo) 高校實(shí)踐

【摘要】：高校教師職稱評(píng)聘工作是全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),對(duì)高等教育的發(fā)展具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用,是引領(lǐng)和推動(dòng)高校教師專業(yè)發(fā)展的"指揮棒"。但是目前高校教師職稱評(píng)聘仍存在著"五重五輕"的現(xiàn)狀,針對(duì)這些現(xiàn)象需要從制度層面和實(shí)踐層面加以糾正或調(diào)整。
【作者單位】： 上海市教育評(píng)估院;
【關(guān)鍵詞】： 高校教師職稱評(píng)聘 “五重五輕” 政策引導(dǎo) 高校實(shí)踐
【分類號(hào)】：G645.1
【正文快照】： 我國進(jìn)行職稱改革已經(jīng)20多年,專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘已步入正常軌道,通過職稱改革,激發(fā)了教師的積極性,改善了教師的待遇,穩(wěn)定了教師隊(duì)伍。但在實(shí)際的評(píng)聘過程中,仍存在一些問題和不足,需要思考研究并加以解決。一、評(píng)聘分開,擇優(yōu)評(píng)聘:當(dāng)前我國高校教師職稱評(píng)聘政策的走向自1978年

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