本文關鍵詞：高職院校教師職稱評審的幾點思考，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高職院校教師職稱評審存在與普通本科院校一致性的問題:過分重視科研成果、輕視教學業(yè)績考核,重數(shù)量、輕質(zhì)量,科學性與公平性缺失等。同時,高職院校教師職稱評審沒有形成符合自身特點的科學合理的考核體系與考評機制體制(制度)。探討建立"以能力、業(yè)績?yōu)閷?重在業(yè)內(nèi)評價認可,符合高職院校實際特點需要的科學合理的專業(yè)技術人才職稱評審體制與機制",是促進高職院校可持續(xù)健康發(fā)展的一個重要保障。
【作者單位】： 湖南民族職業(yè)學院初等教育系;
【關鍵詞】： 高職院校 教師職稱評審 考核評價體系 體制機制
【基金】：湖南民族職業(yè)學院2011年重點課題“高校教師職稱晉升的環(huán)境與制度建設”階段性成果
【分類號】：G717
【正文快照】： 當今中國的高職院校主要是由前些年的中等職業(yè)技術學校(合并)升格而成的,主要師資隊伍普遍存在“學歷層次低、理論知識老化、創(chuàng)新意識與能力差”等問題。近幾年通過在教師進修與提高,引進人才與吸收畢業(yè)大學生(研究生)等方面的努力,上述現(xiàn)狀有了一些改觀。教師職稱評審工作對

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本文編號：493299