本文分七個(gè)部分。緒論從揚(yáng)雄個(gè)體因素對(duì)《太玄》創(chuàng)作背景進(jìn)行了探討,評(píng)述了學(xué)界關(guān)于《太玄》易學(xué)思想的研究,進(jìn)而提出問題,形成本文研究視角。第一章對(duì)《太玄》的創(chuàng)作背景進(jìn)行了宏觀考察,認(rèn)為揚(yáng)雄在西漢今古文經(jīng)學(xué)的大背景之下,形成了精通和博識(shí)相統(tǒng)一的知識(shí)形態(tài)與經(jīng)典詮釋觀;揚(yáng)雄反對(duì)災(zāi)異之說,而吸收了其中的合理因素;西漢黃老之學(xué)及嚴(yán)遵的老學(xué)思想對(duì)《太玄》的創(chuàng)作也有著影響。第二章對(duì)《太玄》象學(xué)進(jìn)行探討,認(rèn)為其彰顯了易象之學(xué)中隱含或潛萌的思想因素�！短芬詳�(shù)取象的根本標(biāo)準(zhǔn),較八卦取象更抽象的表達(dá)了物與物之間的關(guān)系;《太玄》吸收經(jīng)典資源以廣象,其象類較《易》之物象偏重人文屬性;《太玄》的“擬象明術(shù)”,詮釋了《易》“觀象制器”中“本天道以推人事”的思想方法及因時(shí)為治的通變思想。第三章分析了《太玄》的數(shù)理結(jié)構(gòu),認(rèn)為《太玄》的“三分”是《易傳》“二分”數(shù)理思想的演繹;其九贊是把《易》中蘊(yùn)含的思想因素即六爻可以反映事物的發(fā)展過程普遍化,同時(shí)表現(xiàn)出對(duì)《易》“知幾”、“中和”、“物極必反”等思想的融攝;其八十一首是對(duì)卦氣學(xué)說的吸收和改造,彰顯了《易》卦之時(shí)的思想。第四章論述了《太玄》主要義理,認(rèn)為其“罔直蒙酋冥”的宇... 

【文章來源】：山東大學(xué)山東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：137 頁

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、立言方式的折變與《太玄》創(chuàng)作旨趣之關(guān)系
    二、揚(yáng)雄準(zhǔn)《易》草《玄》及創(chuàng)辟新體系的動(dòng)因
    三、《太玄》易學(xué)思想研究述評(píng)及本文研究視角
第一章 《太玄》創(chuàng)作背景的宏觀審視:西漢學(xué)術(shù)思潮
    一、今古文之爭與揚(yáng)雄草《玄》的基本傾向
    二、黃老道家之學(xué)對(duì)《太玄》創(chuàng)作的影響
第二章 《太玄》對(duì)易象的繼承與發(fā)展
    一、以數(shù)取象:《太玄》取象的根本標(biāo)準(zhǔn)
    二、依經(jīng)廣象:《太玄》取象的經(jīng)典依據(jù)
    三、擬象明術(shù):《太玄》對(duì)“觀象制器”的發(fā)揮
第三章 《太玄》對(duì)易數(shù)的讀解與開新
    一、“三位疏成”:《太玄》三分對(duì)《易傳》思維模式的闡揚(yáng)
    二、“九營周流”:《太玄》九贊對(duì)《易》六爻結(jié)構(gòu)的詮釋
    三、“歲事咸貞”:《太玄》八十一首對(duì)卦氣說的吸收與改造
第四章 《太玄》對(duì)易理的整合與詮釋
    一、“罔直蒙丘冥”:《太玄》的宇宙論
    二、“玄”:《太玄》的本體論
    三、“思”:《太玄》的價(jià)值論
第五章 《太玄》對(duì)易筮的模擬與創(chuàng)變
    一、“凡筮有道”：《太玄》占筮的理性內(nèi)涵
    二、“以三搜之”：《太玄》筮法的方法論基礎(chǔ)
    三、“晝夜別休咎”:《太玄》占斷的德性實(shí)質(zhì)
結(jié)語
    一、《太玄》對(duì)后世易學(xué)的影響
        （一） 揚(yáng)雄治易方法影響了后世易學(xué)家
        （二） 《太玄》在釋易方面對(duì)后世易學(xué)家的啟示
    二、結(jié)論
        （一） 《太玄》是對(duì)《周易》經(jīng)傳思想的闡幽顯微
        （二） 《太玄》是對(duì)易學(xué)發(fā)展的整合重鑄
        （三） 《太玄》反映了揚(yáng)雄治易的學(xué)術(shù)進(jìn)路
附錄一：六十年《太玄》研究綜述
附錄二：《太玄》首名的易學(xué)訓(xùn)詁意義
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀博士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
學(xué)位論文評(píng)閱及答辯情況表



本文編號(hào)：3030610