積極心理學視角下飛行人員心理復原力訓練的探究
發(fā)布時間:2021-10-19 20:51
心理復原力的概念在積極心理學"預防重于治療"理念下提出,在心理健康研究中提供了一個全新的視角。在飛行人員群體中能夠經得住創(chuàng)傷事件打擊能夠進行自我心理修復不影響飛行績效的個體,被研究證實是擁有高度復原能力的,因此如何提高心理復原力顯得尤為重要。心理復原力可以通過心理訓練、心理教育、心理干預等多種途徑去實現,有針對性地進行心理復原力專項訓練能提高心理健康水平。本文針對心理復原力在促進飛行人員心理健康和危機干預的導向進行思考,開展研究飛行人員心理復原力專項訓練,提升飛行人員心理品質,對于保持和提高戰(zhàn)斗力具有十分重要意義。
【文章來源】:空軍醫(yī)學雜志. 2019,35(06)
【文章頁數】:3 頁
【文章目錄】:
1 積極心理學視角下飛行人員心理復原力與心理健康的關系
2 提高飛行人員心理復原力的辦法
2.1 飛行人員心理復原力訓練方案的提出和設想
2.2 積極心理學理念下飛行人員心理復原力的培育
2.3 心理復原力完善了飛行事故后危機干預的思路
【參考文獻】:
期刊論文
[1]試析心理韌性理念在高校心理危機干預中的運用[J]. 林凡. 學校黨建與思想教育. 2018(07)
[2]心理健康視角下大學生心理韌性提升策略探析[J]. 汪勝亮,楊麗萍. 鄂州大學學報. 2018(02)
[3]NLP技術在校園心理危機干預中應用的實踐研究[J]. 陳素芳. 中小學心理健康教育. 2017(08)
[4]心理彈性視角下的大學生挫折教育[J]. 陳紅艷. 教育教學論壇. 2016(19)
[5]高職生堅韌性人格和心理復原力的關系分析——基于黔東南地區(qū)高職生的調查研究[J]. 何山. 知音勵志. 2016(04)
[6]復原力與創(chuàng)傷后成長的關系:基于汶川地震后青少年的追蹤研究[J]. 周宵,伍新春. 中國臨床心理學雜志. 2015(05)
[7]心理韌性:青少年需提升的積極品質[J]. 郭燕燕. 太原大學教育學院學報. 2014(01)
[8]心理彈性訓練對不同心理彈性水平軍校醫(yī)學生的正負性情緒及情緒調節(jié)方式的影響[J]. 彭李,李敏,姜曉梅,左昕,繆毅,于永菊,劉波濤. 第三軍醫(yī)大學學報. 2014(05)
[9]心理復原力的內涵及其對心理健康教育的啟示[J]. 雷鳴,寧維衛(wèi),張慶林. 西南交通大學學報(社會科學版). 2013(05)
[10]心理教育在促進飛行員事故創(chuàng)傷后成長及心理康復中的應用研究[J]. 王煜蕙,戚菲. 中國療養(yǎng)醫(yī)學. 2013(01)
本文編號:3445582
【文章來源】:空軍醫(yī)學雜志. 2019,35(06)
【文章頁數】:3 頁
【文章目錄】:
1 積極心理學視角下飛行人員心理復原力與心理健康的關系
2 提高飛行人員心理復原力的辦法
2.1 飛行人員心理復原力訓練方案的提出和設想
2.2 積極心理學理念下飛行人員心理復原力的培育
2.3 心理復原力完善了飛行事故后危機干預的思路
【參考文獻】:
期刊論文
[1]試析心理韌性理念在高校心理危機干預中的運用[J]. 林凡. 學校黨建與思想教育. 2018(07)
[2]心理健康視角下大學生心理韌性提升策略探析[J]. 汪勝亮,楊麗萍. 鄂州大學學報. 2018(02)
[3]NLP技術在校園心理危機干預中應用的實踐研究[J]. 陳素芳. 中小學心理健康教育. 2017(08)
[4]心理彈性視角下的大學生挫折教育[J]. 陳紅艷. 教育教學論壇. 2016(19)
[5]高職生堅韌性人格和心理復原力的關系分析——基于黔東南地區(qū)高職生的調查研究[J]. 何山. 知音勵志. 2016(04)
[6]復原力與創(chuàng)傷后成長的關系:基于汶川地震后青少年的追蹤研究[J]. 周宵,伍新春. 中國臨床心理學雜志. 2015(05)
[7]心理韌性:青少年需提升的積極品質[J]. 郭燕燕. 太原大學教育學院學報. 2014(01)
[8]心理彈性訓練對不同心理彈性水平軍校醫(yī)學生的正負性情緒及情緒調節(jié)方式的影響[J]. 彭李,李敏,姜曉梅,左昕,繆毅,于永菊,劉波濤. 第三軍醫(yī)大學學報. 2014(05)
[9]心理復原力的內涵及其對心理健康教育的啟示[J]. 雷鳴,寧維衛(wèi),張慶林. 西南交通大學學報(社會科學版). 2013(05)
[10]心理教育在促進飛行員事故創(chuàng)傷后成長及心理康復中的應用研究[J]. 王煜蕙,戚菲. 中國療養(yǎng)醫(yī)學. 2013(01)
本文編號:3445582
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