從醫(yī)學(xué)人文學(xué)角度,對(duì)當(dāng)前軍醫(yī)人才培養(yǎng)中的難點(diǎn)問(wèn)題用敘事醫(yī)學(xué)方法進(jìn)行補(bǔ)足和釋惑。通過(guò)敘事能力培養(yǎng),在充分了解戰(zhàn)時(shí)醫(yī)療環(huán)境的基礎(chǔ)上,認(rèn)清參戰(zhàn)或救災(zāi)中醫(yī)患關(guān)系的特殊性,實(shí)現(xiàn)對(duì)患者自主選擇權(quán)的最大化尊重,以及特殊環(huán)境下的最佳醫(yī)患溝通;在充分認(rèn)識(shí)戰(zhàn)場(chǎng)道德的特殊性基礎(chǔ)上,認(rèn)清戰(zhàn)場(chǎng)救治中的"道德困惑"與"道德創(chuàng)傷",實(shí)現(xiàn)道德自覺(jué);在正確認(rèn)識(shí)正義戰(zhàn)爭(zhēng)與非正義戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)戰(zhàn)場(chǎng)救治的使命意識(shí),實(shí)現(xiàn)良知、道義的有機(jī)整合。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)醫(yī)學(xué)倫理學(xué). 2019,32(02)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 敘事醫(yī)學(xué)有助于提升軍醫(yī)在戰(zhàn)場(chǎng)的醫(yī)患溝通技能
    1.1 軍事醫(yī)學(xué)與軍醫(yī)人才的敘事醫(yī)學(xué)需求
    1.2 戰(zhàn)場(chǎng)醫(yī)患關(guān)系對(duì)敘事醫(yī)學(xué)的需求
    1.3 軍醫(yī)敘事方法的探索
2 敘事醫(yī)學(xué)有助于軍醫(yī)認(rèn)清戰(zhàn)場(chǎng),減輕倫理困惑
    2.1 軍人和醫(yī)師的雙重身份,時(shí)有角色沖突
    2.2 將事件放在特殊環(huán)境中權(quán)衡,更注重事物本質(zhì)屬性
    2.3 道德創(chuàng)傷的現(xiàn)實(shí)求解,實(shí)現(xiàn)價(jià)值判斷及升華
3 敘事醫(yī)學(xué)有助于幫助軍醫(yī)提升戰(zhàn)場(chǎng)道德的認(rèn)識(shí)
    3.1 醫(yī)務(wù)人員中立的規(guī)定及軍醫(yī)的角色歸屬
    3.2 戰(zhàn)爭(zhēng)的倫理抉擇及對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)
    3.3 用敘事方法尋求倫理本質(zhì)及沉淀軍醫(yī)美感


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]攝影倫理透視下的戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷[J]. 周思源.  電影文學(xué). 2017(19)
[2]我國(guó)敘事醫(yī)學(xué)能力、培養(yǎng)路徑探析[J]. 張秋菊.  中國(guó)醫(yī)學(xué)倫理學(xué). 2017(09)
[3]對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的倫理約束[J]. 何懷宏.  北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2016(02)
[4]論軍事醫(yī)學(xué)的學(xué)科體系與分類(lèi)[J]. 張明華,王松俊,吳樂(lè)山,雷二慶.  軍事醫(yī)學(xué). 2012(07)
[5]境遇倫理學(xué)與生命倫理決策[J]. 杜治政.  醫(yī)學(xué)與哲學(xué)（A）. 2012(01)
[6]國(guó)外軍事醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的發(fā)展概論[J]. 楊放,王芳.  醫(yī)學(xué)與哲學(xué)(人文社會(huì)醫(yī)學(xué)版). 2007(09)
[7]精子庫(kù)的設(shè)立及面臨的倫理問(wèn)題[J]. 朱文兵,盧光琇,范立青.  北京大學(xué)學(xué)報(bào)(醫(yī)學(xué)版). 2004(06)



本文編號(hào)：3196237