目的:以柯氏四級(jí)評(píng)估模式作為效果評(píng)價(jià)的理論依據(jù),能夠更加合理、全面的分析評(píng)價(jià)危重癥�？谱o(hù)士的培訓(xùn)效果;針對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目中出現(xiàn)的薄弱點(diǎn)給予相應(yīng)的改進(jìn)措施,同時(shí)為�？谱o(hù)士培訓(xùn)評(píng)估方案的設(shè)置提供借鑒和新思路。方法:本研究為自身干預(yù)前后的對(duì)照性研究。研究對(duì)象為某三級(jí)甲等醫(yī)院2014-2015年參加危重癥�？谱o(hù)士培訓(xùn)班的62名臨床護(hù)理人員。研究對(duì)象接受為期6個(gè)月的危重癥相關(guān)理論知識(shí)和臨床實(shí)踐技能培訓(xùn),其中包括為期5個(gè)月總共62學(xué)時(shí)的理論知識(shí)培訓(xùn)和1個(gè)月的危重癥科室（ICU）輪轉(zhuǎn)。研究過(guò)程分3部分進(jìn)行。第一部分:基線調(diào)查。在培訓(xùn)前,對(duì)參訓(xùn)護(hù)士進(jìn)行一般資料的收集、行為態(tài)度和臨床實(shí)踐能力的調(diào)查以及危重癥相關(guān)理論知識(shí)、技能測(cè)試。第二部分:實(shí)施培訓(xùn)。以危重癥相關(guān)理論知識(shí)、技能以及危重癥護(hù)士行為態(tài)度和崗位能力要求為干預(yù)內(nèi)容;培訓(xùn)方法采取課堂集中講座和臨床科室實(shí)習(xí)。第三部分:培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)。以柯氏模型為指導(dǎo),從柯氏四層級(jí),即反應(yīng)、學(xué)習(xí)、行為和結(jié)果四方面對(duì)培訓(xùn)后的62名參訓(xùn)護(hù)士進(jìn)行效果評(píng)價(jià)。反應(yīng)層采用危重癥�？谱o(hù)士培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)估問(wèn)卷進(jìn)行反應(yīng)層級(jí)評(píng)估;學(xué)習(xí)層通過(guò)分析培訓(xùn)前后參訓(xùn)護(hù)士的理論知識(shí)、技能考試情況評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果;行... 

【文章來(lái)源】：山西醫(yī)科大學(xué)山西省

【文章頁(yè)數(shù)】：59 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
常用縮寫(xiě)詞中英文對(duì)照表
1 引言
    1.1 問(wèn)題的提出與研究意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述
    1.3 研究方法
    1.4 數(shù)據(jù)的來(lái)源與處理
    1.5 論文框架
    1.6 論文的創(chuàng)新點(diǎn)
2 相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)
    2.1 相關(guān)概念
    2.2 理論基礎(chǔ)
    2.3 危重癥�？谱o(hù)士培訓(xùn)效果評(píng)估模型的選擇
3 危重癥專科護(hù)士培訓(xùn)效果干預(yù)研究
    3.1 研究設(shè)計(jì)
    3.2 研究對(duì)象
    3.3 研究工具
    3.4 研究過(guò)程
    3.5 質(zhì)量控制
4 結(jié)果
    4.1 調(diào)查問(wèn)卷的情況
    4.2 研究對(duì)象的一般資料
    4.3 培訓(xùn)前危重癥�？谱o(hù)士理論知識(shí)和臨床技能考試情況
    4.4 危重癥專科護(hù)士行為態(tài)度及崗位能力的單因素分析
    4.5 危重癥�？谱o(hù)士行為態(tài)度及崗位能力的多元線性回歸分析
    4.6 培訓(xùn)后效果評(píng)價(jià)
5 討論
    5.1 研究對(duì)象基本資料分析
    5.2 培訓(xùn)前危重癥�？谱o(hù)士行為態(tài)度和崗位能力水平的分析
    5.3 危重癥�？谱o(hù)士行為態(tài)度及崗位能力影響因素分析
    5.4 培訓(xùn)后效果評(píng)價(jià)分析
6 結(jié)論與討論
    6.1 研究結(jié)論
    6.2 對(duì)策（建議）
    6.3 研究不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
在學(xué)期間承擔(dān)/參與的科研課題與研究成果
個(gè)人簡(jiǎn)歷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]柯氏評(píng)估模型在手術(shù)室應(yīng)急預(yù)案培訓(xùn)效果評(píng)估中的應(yīng)用[J]. 譚君梅,白曉霞,張健.  護(hù)理研究. 2015(22)
[2]國(guó)內(nèi)培訓(xùn)效果評(píng)估模型的應(yīng)用現(xiàn)狀與思考[J]. 趙艷,馬穎,徐王權(quán),胡志,秦俠.  中國(guó)公共衛(wèi)生管理. 2014(06)
[3]基于柯式模型構(gòu)建腫瘤�？谱o(hù)士培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)體系[J]. 許鳳琴,顧則娟,張海林,吳繼云,周?chē)?guó)輝.  江蘇醫(yī)藥. 2014(21)
[4]應(yīng)用柯氏評(píng)估模型分析住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)效果的研究[J]. 孫同琳,王巖青,徐曉鳳,蘭奎旭,李龍軍,張健.  中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志. 2014 (01)
[5]基于柯氏模型的護(hù)理管理學(xué)情境模擬教學(xué)效果評(píng)價(jià)[J]. 郝艷青,張敏,孫錚.  中華護(hù)理教育. 2013(08)
[6]柯氏評(píng)估模型在提升臨床護(hù)士崗位勝任能力中的應(yīng)用探討[J]. 譚昌菊.  重慶醫(yī)學(xué). 2013(21)
[7]柯氏評(píng)估模型在兒科試用期護(hù)士培訓(xùn)中的應(yīng)用[J]. 黃艷,潘莉,王媛.  護(hù)理研究. 2012(16)
[8]中國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2015年）[J].   中華護(hù)理雜志. 2012(03)
[9]基于柯氏評(píng)估模型的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)評(píng)估體系的構(gòu)建[J]. 孫亮亮,鄒俊杰,鄭驕陽(yáng),寶軼,葉菲,陳海燕,石勇銓.  中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育. 2011(12)
[10]柯氏模型在全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)效果評(píng)估中的應(yīng)用[J]. 周策,鄭振佺,余良仁.  中國(guó)農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)管理. 2010(12)

博士論文
[1]職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)效果綜合評(píng)估體系研究[D]. 崔霞.華東師范大學(xué) 2010

碩士論文
[1]基于柯式模型的重癥醫(yī)學(xué)�？谱o(hù)士培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建[D]. 雷丹.遵義醫(yī)學(xué)院 2013
[2]江西省基層全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)效果評(píng)估[D]. 張俊杰.南昌大學(xué) 2012
[3]Kirkpatrick評(píng)估模型的案例分析及應(yīng)用策略研究[D]. 王凱.上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2012
[4]新醫(yī)改背景下公立醫(yī)院住院醫(yī)師培訓(xùn)研究[D]. 彭婉麗.中南大學(xué) 2012
[5]重癥醫(yī)學(xué)專科護(hù)士培養(yǎng)模式研究[D]. 梁園園.遵義醫(yī)學(xué)院 2012



本文編號(hào)：3390900