目的：了解護理專家及護理碩士研究生潛在生源對專業(yè)學(xué)位研究生能力培養(yǎng)、理論教學(xué)、臨床實踐的看法及差異,為制定專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案提供參考。方法：采用自行設(shè)計的問卷結(jié)合訪談,對40位副高及以上職稱的從事和熟悉護理工作的專家、147名具有本科學(xué)歷的臨床護士以及177名應(yīng)屆護理本科生進行調(diào)查。問卷內(nèi)容包括能力培養(yǎng)、課程設(shè)置、教學(xué)方法和臨床實踐。調(diào)查結(jié)果錄入SPSS19.0統(tǒng)計軟件進行整理分析；采用均數(shù)、標準差等對一般資料和調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計描述,選擇單因素方差分析或K-W檢驗比較不同群體的差異。結(jié)果：（1）專家對評估觀察能力、護理操作能力和健康宣教能力的培養(yǎng),對基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程學(xué)習(xí)以及對臨床護理實踐的評分均高于本科護士和應(yīng)屆本科生（P<0.01）。（2）應(yīng)屆本科生對科研課程學(xué)習(xí)和進行科研實踐的需求較低（P=0.007,0.006）,而對跨學(xué)科交叉課程有較高需求。（3）專家和生源對PBL教學(xué)法、小組討論和課堂講授的認知有統(tǒng)計學(xué)差異（P<0.01）。（4）本科護士對科研能力培養(yǎng)的需求高于應(yīng)屆本科生（P=0.006）,他們的部分臨床實踐需求的差異有統(tǒng)計學(xué)意義。結(jié)論（1）應(yīng)注重培養(yǎng)分析解... 

【文章來源】：青島大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
第一章 對象和方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究工具
    1.3 資料收集
    1.4 統(tǒng)計分析
第二章 結(jié)果
    2.1 一般資料
    2.2 不同人群對能力培養(yǎng)的認知狀況及差異
    2.3 不同人群對理論課程設(shè)置的認知狀況及差異
    2.4 同人群對理論課程教學(xué)方法的認知狀況及差異
    2.5 不同人群對臨床實踐內(nèi)容的認知狀況及差異
第三章 討論
    3.1 不同人群對能力培養(yǎng)認知的比較分析
    3.2 不同人群對課程設(shè)置認知的比較分析
    3.3 不同人群對理論課程教學(xué)方法認知的比較分析
    3.4 不同人群對臨床實踐認知的比較分析
    3.5 思考與建議
結(jié)論
研究局限性和進一步研究的設(shè)想
參考文獻
綜述
    綜述參考文獻
攻讀學(xué)位期間的研究成果和參加科研工作情況
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]專業(yè)學(xué)位護理碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀及其展望[J]. 鄧潔,羅羽.  護理研究. 2012(35)
[2]護理專業(yè)學(xué)位碩士研究生課程設(shè)置研究現(xiàn)狀[J]. 武佩佩,李秋潔,郭杰,洪素.  中國護理管理. 2012(10)
[3]應(yīng)用能力本位教育理念構(gòu)建護理碩士專業(yè)學(xué)位課程設(shè)置[J]. 李火把,金莉.  護理實踐與研究. 2012(16)
[4]護理碩士專業(yè)學(xué)位研究生臨床能力考核探討[J]. 劉哲軍,胡雁,蘇穎,夏海鷗,曹育玲.  中華護理教育. 2012(08)
[5]專業(yè)學(xué)位護理學(xué)碩士臨床培養(yǎng)的質(zhì)性研究[J]. 劉進,祝筠,張玉曼,范桂敏,李敏敏.  護理學(xué)雜志. 2012(13)
[6]�？谱o士培養(yǎng)狀況及其對專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)的啟示[J]. 尤黎明,萬麗紅,顏君,黎青,陳妙霞,覃惠英,鄭美春.  中華護理教育. 2012(05)
[7]護理碩士專業(yè)學(xué)位課程體系建設(shè)經(jīng)驗與探討[J]. 孫宏玉,魏征新.  護理管理雜志. 2012(05)
[8]本科學(xué)歷護士臨床護理實踐的內(nèi)心感受及職業(yè)發(fā)展需求[J]. 田君葉,鄧俊,丁炎明.  中華護理雜志. 2012(02)
[9]護理學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生核心能力現(xiàn)象學(xué)研究[J]. 劉東玲,楊培常.  護士進修雜志. 2011(24)
[10]構(gòu)建護理碩士專業(yè)學(xué)位研究生核心能力指標體系的研究[J]. 譚靜,朱京慈.  護理研究. 2011(34)

博士論文
[1]中美護理專業(yè)研究生課程設(shè)置的比較研究[D]. 袁長蓉.第二軍醫(yī)大學(xué) 2006

碩士論文
[1]護理碩士專業(yè)學(xué)位研究生核心能力與課程設(shè)置的研究[D]. 譚靜.第三軍醫(yī)大學(xué) 2011
[2]護生道德認知水平與職業(yè)態(tài)度的相關(guān)性研究[D]. 孫琴琴.山西醫(yī)科大學(xué) 2009



本文編號：3063071