中醫(yī)師帶徒是幾千年來中醫(yī)傳承的重要手段,是中醫(yī)經(jīng)久不衰的主要原因。新中國成立以來,河南省積極響應(yīng)國家政府和人民的號召,中醫(yī)師承教育蓬勃發(fā)展。本文將新中國成立以來河南中醫(yī)師承教育的發(fā)展分為三個階段,通過分析各個階段的醫(yī)療背景、舉辦中醫(yī)帶徒的原因和目的、中醫(yī)帶徒的具體情況以及每一階段的歷史成就與存在問題這四個方面來梳理新中國成立以來河南中醫(yī)師承教育發(fā)展?fàn)顩r的歷史脈絡(luò),闡述這一時期河南中醫(yī)師承教育的發(fā)展?fàn)顩r。并且對新中國成立以來河南中醫(yī)師承教育的發(fā)展進行初步評價,以總結(jié)其對名老中醫(yī)學(xué)術(shù)經(jīng)驗的繼承、中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)以及中醫(yī)藥學(xué)術(shù)流派的傳承與特色�？频慕ㄔO(shè)等等的影響,來探求中醫(yī)師承教育模式和院校教育模式的結(jié)合點,為中醫(yī)教育的發(fā)展提出合理建議。筆者采用以文獻資料為主的傳統(tǒng)研究方法,查閱了河南現(xiàn)代中西醫(yī)學(xué)校及相關(guān)政府單位的檔案文獻,這類文獻主要來源于河南省、市、縣各檔案館、圖書館及地方志館。又利用知網(wǎng)、維普、讀秀、萬方以及大成老舊刊全文數(shù)據(jù)庫檢索與中醫(yī)師承教育相關(guān)的論文資料,力求詳盡占有與新中國成立后河南中醫(yī)師承教育相關(guān)的史料,又通過調(diào)查法采訪了許多河南省的國家級名老中醫(yī),對名老中醫(yī)的口述資料和查找... 

【文章來源】：河南中醫(yī)藥大學(xué)河南省

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
第一章 基礎(chǔ)概念
    1 中醫(yī)教育模式
    2 中醫(yī)師承教育的概念
    3 中醫(yī)師承教育的源流
第二章 1949—1954年河南中醫(yī)師承教育發(fā)展概況
    1 衛(wèi)生醫(yī)療背景
    2 開展中醫(yī)師承教育的原因和目的
        2.1 原因：疾病橫行,缺醫(yī)少藥
        2.2 目的：改善衛(wèi)生狀況,培養(yǎng)衛(wèi)生人才
    3 中醫(yī)師承教育的表現(xiàn)形式
        3.1 傳統(tǒng)的師帶徒模式
    4 中醫(yī)帶徒的具體辦法
        4.1 傳統(tǒng)自由,臨證與理論密切結(jié)合的教學(xué)方法
        4.2 注重經(jīng)典,精泛結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容
        4.3 隨機自主,老師評判的考核及出師辦法
    5 主要成就與存在問題
        5.1 主要成就
        5.2 存在問題
第三章 1955—1989年河南中醫(yī)師承教育發(fā)展概況
    1 衛(wèi)生醫(yī)療背景
    2 開展中醫(yī)師承教育的原因和目的
        2.1 加快中醫(yī)人才隊伍建設(shè)
        2.2 搶救繼承名老中醫(yī)學(xué)術(shù)思想
        2.3 解決中醫(yī)人才出師考核和工作待遇問題
    3 中醫(yī)師承教育的表現(xiàn)形式
        3.1 衛(wèi)生所和聯(lián)合診所組織師帶徒
        3.2 個體開業(yè)的中醫(yī)師帶徒
        3.3 舉辦中醫(yī)學(xué)徒班
    4 中醫(yī)帶徒的具體辦法
        4.1 采取五統(tǒng)一的教學(xué)方法
        4.2 教學(xué)內(nèi)容
            4.2.1 注重中醫(yī)經(jīng)典,中西醫(yī)結(jié)合全面培養(yǎng)醫(yī)療知識
            4.2.2 重視醫(yī)德培養(yǎng)
        4.3 考核及出師辦法
    5 主要成就與存在問題
        5.1 主要成就
            5.1.1 摸索完善出一套帶徒辦法
            5.1.2 搶救繼承了名老中醫(yī)學(xué)術(shù)經(jīng)驗
            5.1.3 培養(yǎng)了大量中醫(yī)藥人才
        5.2 存在問題
第四章 1990年至今河南中醫(yī)師承教育發(fā)展概況
    1 衛(wèi)生醫(yī)療背景
    2 開展中醫(yī)師承教育的原因和目的
    3 中醫(yī)師承教育的基本情況
        3.1 政府主辦的師承教育
            3.1.1 全國名老中醫(yī)藥學(xué)術(shù)經(jīng)驗繼承工作的開展
            3.1.2 全國名老中醫(yī)藥專家傳承工作室的建設(shè)
            3.1.3 中醫(yī)學(xué)術(shù)流派傳承工作室的建立
            3.1.4 中醫(yī)臨床優(yōu)秀人才研修項目的實施
            3.1.5 中醫(yī)藥傳承博士后的培養(yǎng)
        3.2 高等中醫(yī)藥院校主辦的師承教育
        3.3 中醫(yī)醫(yī)療機構(gòu)主辦的師承教育
    4 主要成就與存在問題
        4.1 主要成就
        4.2 存在問題
第五章 對新中國成立以來河南中醫(yī)師承教育發(fā)展的初步評價
    1 新中國成立以來河南中醫(yī)師承教育發(fā)展的特點
        1.1 政府開展中醫(yī)師帶徒工作較早
        1.2 這一時期開展中醫(yī)師承教育的形式多樣
        1.3 中醫(yī)師承教育工作取得了顯著效果
            1.3.1 摸索總結(jié)出了一套科學(xué)師帶徒辦法
            1.3.2 河南省中醫(yī)師承教育工作多次走在全國的前列
    2 不足及建議
結(jié)語
致謝
參考文獻
附錄
    附錄1 文獻綜述
        參考文獻
    附錄2 碩士期間論文發(fā)表情況



本文編號：2961802