目的:了解醫(yī)學�？粕滩÷殬I(yè)暴露知識、態(tài)度、行為狀況及影響因素并分析教育效果。方法:1,對某高等�？漆t(yī)學院校臨床、護理、藥學、檢驗、口腔醫(yī)學、影像六個專業(yè)醫(yī)學�？粕_展現(xiàn)場調查。2,問卷發(fā)放采取了無記名與閉卷形式,現(xiàn)場發(fā)放以及回收問卷。調查后,抽取部分學生開展健康教育,同時發(fā)放艾滋病健康教育手冊,比較健康教育干預前后的效果。3,采用excel表以及SPSS 19.0對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。結果:1,共調查了6個專業(yè)630名學生,對不同專業(yè)學生進行的艾滋病職業(yè)暴露知識對比結果顯示:檢驗專業(yè)得分為(85.00±7.11)分,臨床專業(yè)得分為(80.00±8.73)分,護理、口腔醫(yī)學、藥學三個專業(yè)得分分別是(75.00±9.88)、(70.00±9.20)、(65.00±12.33)分。臨床專業(yè)與護理專業(yè)、藥學專業(yè)、口腔醫(yī)學專業(yè)在艾滋病職業(yè)暴露知識的知曉上差異有統(tǒng)計學意義(P0.05);護理專業(yè)與檢驗專業(yè)以及影像專業(yè)差異有統(tǒng)計學意義(P0.05);藥學專業(yè)與檢驗專業(yè)差異有統(tǒng)計學意義(P0.05);檢驗專業(yè)與口腔醫(yī)學專業(yè)差異有統(tǒng)計學意義(P0.05)。此外,醫(yī)學�？粕@取艾滋病職業(yè)暴露知識的途徑主要是書籍與電視,醫(yī)學�？粕荒陞⑴c專業(yè)預防艾滋病職業(yè)暴露知識培訓的人數(shù)占比僅為13.65%。2,醫(yī)學�？粕A防艾滋病職業(yè)暴露知識的掌握情況和年齡、是否接受預防教育以及接受教育次數(shù)有線性關系。年齡越高,掌握的知識越高,其中接受預防教育的次數(shù)對于醫(yī)學�？粕A防知識的掌握情況影響最大,其他的影響因素按照從大到小依次為是否接受預防教育和年齡。3,對200名學生進行了健康教育干預。干預前,有49.8%的醫(yī)學�？粕鷮Υ滩∪伺c其他病人一樣,干預后,該比例增加為67.3%,干預前后顯示差異有統(tǒng)計學意義(P0.05);希望艾滋病患者到醫(yī)院就診的學生人數(shù)與希望其他患者到醫(yī)院就診的學生人數(shù)相似,為18.3%。干預后,希望艾滋病患者到醫(yī)院就診的學生人數(shù)上升到32.4%,干預前后顯示差異有統(tǒng)計學意義(P0.05);此外,干預前后,醫(yī)學�？粕鷮桶滩∪宋帐�、就餐的人數(shù)顯示差異也有統(tǒng)計學意義(P0.05)。4,健康教育干預后,醫(yī)學�？粕诔檠约敖佑|病人體液、血液的診療工作中采取防護措施的人數(shù)占比得到了顯著提升。干預后,更多的醫(yī)學�？粕矣诮佑|艾滋病患者,這與干預前顯示差異有統(tǒng)計學意義(P0.05),此外,干預后醫(yī)學�？粕谠\療中更加注重穿著隔離衣,與干預前差異也有統(tǒng)計學意義(P0.05)。結論:1,從艾滋病職業(yè)暴露知識的認識上看,高等醫(yī)學�？粕鷮Π滩÷殬I(yè)暴露知識的知曉水平總體較低,掌握深度參差不齊。醫(yī)學�？粕@取艾滋病職業(yè)暴露知識的主要渠道并非是學校教育。2,醫(yī)學�？粕滩÷殬I(yè)暴露知識的知曉程度受到了年齡、是否接受預防教育、接受教育次數(shù)的影響,其中接受預防教育次數(shù)對學生預防知識掌握情況影響最大。3,健康教育干預后醫(yī)學�？粕鷮Π滩』颊叩膽B(tài)度以及艾滋病職業(yè)暴露防護措施有效,說明對醫(yī)學�？粕惨M行艾滋病職業(yè)暴露防護知識的專門教育。
【學位單位】：南方醫(yī)科大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2019
【中圖分類】：R-4;G647.9

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本文編號：2823356