【摘要】：目的:了解朝、漢大學生的健康狀況、人格、健康促進行為的現(xiàn)狀;分析朝、漢大學生的健康狀況、人格、健康促進行為在人口學特征上的差異;確認并探討朝、漢大學生的健康狀況、人格與健康促進行為的相關性;探索朝、漢大學生的健康狀況的影響因素。方法:本研究為非實驗性研究中的橫斷面調查研究,采用便利抽樣法選取延邊某大學不同學科三個年級的862名朝鮮族和漢族大學生作為研究對象。研究工具包括一般狀況調查表,自測健康評定量表(SRHMSV1.0),艾森克人格問卷簡式量表中國版(EPQ-RSC),健康促進生活方式量表Ⅱ(HPLPⅡ)。利用百分率、均數(shù)、標準差等描述朝漢大學生一般人口學特征及健康狀況、健康促進行為情況;利用t檢驗比較朝、漢大學生健康狀況、人格及健康促進行為的差異;采用pearson相關分析明確朝、漢大學生健康狀況、人格和健康促進行為的關系;用多元線性回歸分析探討影響朝、漢大學生健康狀況的影響因素。結果:(1)朝、漢大學生自測生理、心理、社會健康和量表總分的終得分范圍均在66.80～73.84分,得分最高是生理健康方面,其次是社會健康,最后為心理健康。朝鮮族大學生健康狀況得分一年級高于二年級、三年級,醫(yī)學生健康狀況得分高于文科生和理科生,漢族大學生健康狀況得分在性別上女生高于男生。朝鮮族醫(yī)學生的健康狀況高于漢族醫(yī)學生,家庭月平均收入在2000～3000元的朝鮮族大學生的健康狀況高于漢族大學生。(2)朝鮮族大學生的人格趨于外向,好交際、渴望刺激和冒險,較容易適應外部環(huán)境,掩飾性比漢族較高。在精神人格上,漢族大學生得分高于朝鮮族大學生,在內外向人格上,朝鮮族大學生得分高于漢族大學生,在社會掩飾人格上,朝鮮族大學生得分高于漢族大學生得分。(3)朝、漢大學生健康促進行為總分分別為138.26±18.88、136.32±22.01,單項平均分為2.66分和2.62,介于2分和3分之間,朝、漢大學生的健康促進行為均處于中等水平。朝鮮族大學生在壓力應對方面高于漢族大學生,朝鮮族大學生在身體活動高于漢族大學生。(4)朝、漢大學生的健康促進行為的總分及各維度與健康狀況總分及各維度具有顯著正相關性,與神經質呈負相關,與內外向人格和社會掩飾呈正相關。健康促進行為各維度之間呈正相關,健康狀況各維度之間呈正相關。(5)朝鮮族大學生健康的主要影響因素為內外向人格、神經質、學科、壓力應對、人際關系;漢族大學生健康的主要影響因素為內外向人格、神經質、學科、年級、自我實現(xiàn)、健康意識。結論:(1)朝、漢大學生健康狀況均處于中上等水平,整體健康水平還有待改善。(2)延邊地區(qū)朝、漢大學生比國內漢族大學生性格外向,并受多因素影響。塑造大學生人格應從民族特點著手,有針對性的進行培養(yǎng)。(3)朝、漢大學生的健康促進行為均處于中等水平,自我實現(xiàn)得分最高,健康意識最低,朝、漢大學生的健康促進行為有待提高。(4)朝、漢大學生健康促進行為與健康狀況呈顯著正相關,與內外向人格和社會掩飾呈正相關,與神經質呈負相關。(5)朝鮮族大學生健康狀況受內外向人格、神經質、學科、壓力應對、人際關系等因素影響,需要從家庭、學校等不同角度出發(fā)采取措施加強科學干預,培養(yǎng)朝鮮族大學生良好的生活習慣和社會交往方式,提高壓力應對能力,培養(yǎng)健康的人格。漢族健康狀況受內外向、神經質、學科、年級、健康意識、自我實現(xiàn)等因素影響,需要學校加強健康人格的注視及培養(yǎng),加強漢族大學生的健康意識,提供更多的自我實現(xiàn)的平臺,提高漢族大學生的自我認可,對不同年級進行有針對性的教育有助于健康狀況的提高。
【學位授予單位】：延邊大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：R193

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本文編號：2771125