【摘要】：目的調(diào)查高職護(hù)生心理資本、社會(huì)支持、專業(yè)承諾及職業(yè)決策自我效能的現(xiàn)狀,并分析四者之間的關(guān)系;探討心理資本在社會(huì)支持與專業(yè)承諾、職業(yè)決策自我效能之間的中介作用;基于心理資本干預(yù)(PCI)模型對(duì)高職護(hù)生進(jìn)行心理資本干預(yù)訓(xùn)練,提升高職護(hù)生的心理資本、專業(yè)承諾及職業(yè)決策自我效能水平。為護(hù)理教育者將“心理資本”引入護(hù)理職業(yè)教育,提高高職護(hù)生專業(yè)素質(zhì)及職業(yè)決策能力提供依據(jù)。方法調(diào)查研究:采用分層隨機(jī)抽樣法,選取安徽省黃山職業(yè)技術(shù)學(xué)院340例三年制高職護(hù)生為研究對(duì)象,采用一般資料調(diào)查表、積極心理資本問卷(PPQ)、社會(huì)支持評(píng)定量表(SSRS)、護(hù)理專業(yè)承諾量表(NPCS)及大學(xué)生職業(yè)決策自我效能量表(CDMSE)進(jìn)行調(diào)查。運(yùn)用Epi Data3.1軟件建立數(shù)據(jù)庫,SPSS22.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析,運(yùn)用AMOS24.0構(gòu)建結(jié)構(gòu)方程模型;所用統(tǒng)計(jì)方法有:描述性統(tǒng)計(jì)、單因素方差分析、卡方檢驗(yàn)、t檢驗(yàn)、多元線性回歸分析、Pearson相關(guān)分析、Bootstrap法中介效應(yīng)分析等。干預(yù)研究:選取符合納入標(biāo)準(zhǔn)的三年制高職護(hù)生為研究對(duì)象,按照隨機(jī)數(shù)字表法,分成對(duì)照組(n=50)和干預(yù)組(n=50)。對(duì)照組只進(jìn)行常規(guī)教學(xué)及管理,干預(yù)組進(jìn)行為期7周的心理資本干預(yù)訓(xùn)練。分別于干預(yù)前后測(cè)量護(hù)生心理資本、專業(yè)承諾及職業(yè)決策自我效能,評(píng)價(jià)干預(yù)效果。采用SPSS22.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析,統(tǒng)計(jì)方法采用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)和配對(duì)樣本t檢驗(yàn)。結(jié)果調(diào)查研究:(1)三年制高職護(hù)生心理資本總分(123.09±18.78)分,處于中等稍偏上水平;社會(huì)支持總分(38.02±5.81)分,高于常模;專業(yè)承諾總分(98.01±12.90)分,處于中等偏上水平;職業(yè)決策自我效能總分(116.56±28.24)分,顯示高職護(hù)生職業(yè)決策有困難。(2)多元回歸分析顯示:直系親屬是否從事醫(yī)療護(hù)理相關(guān)職業(yè)、護(hù)理專業(yè)是否為第一志愿、是否擔(dān)任學(xué)生干部及社會(huì)支持是高職護(hù)生心理資本的影響因素(均P0.05),同時(shí)社會(huì)支持、心理資本是高職護(hù)生專業(yè)承諾、職業(yè)決策自我效能的影響因素(均P0.05)。(3)高職護(hù)生社會(huì)支持、心理資本、專業(yè)承諾、職業(yè)決策自我效能間兩兩均存在顯著正相關(guān)(r=0.238~0.640,均P0.01);社會(huì)支持完全通過心理資本、職業(yè)決策自我效能多重中介效應(yīng)作用于專業(yè)承諾,中介效應(yīng)值為0.243,效果量為100%;社會(huì)支持通過心理資本部分中介效應(yīng)作用于職業(yè)決策自我效能,中介效應(yīng)值為0.253,效果量60.8%。干預(yù)研究:通過心理資本干預(yù)訓(xùn)練后,干預(yù)組護(hù)生心理資本總分及各維度得分(除“韌性”維度外)均高于對(duì)照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P㩳0.01);專業(yè)承諾總分及專業(yè)努力意愿得分均高于對(duì)照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P㩳0.01);職業(yè)決策自我效能總分及各維度得分均優(yōu)于對(duì)照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P㩳0.01)。干預(yù)組干預(yù)前后比較,護(hù)生心理資本總分及各維度得分(除“韌性”維度外)均顯著提高(P㩳0.01),專業(yè)承諾、職業(yè)決策自我效能的總分及各維度得分均顯著提高(P㩳0.01)。結(jié)論(1)三年制高職護(hù)生心理資本處于中等稍偏上水平;社會(huì)支持總體情況良好;專業(yè)承諾處于中等偏上水平;職業(yè)決策自我效能處于中等偏下水平,提示高職護(hù)生職業(yè)決策有困難。(2)心理資本、社會(huì)支持、專業(yè)承諾、職業(yè)決策自我效能兩兩均存在顯著正相關(guān)。(3)心理資本、職業(yè)決策自我效能在高職護(hù)生社會(huì)支持與專業(yè)承諾之間起著多重中介作用。心理資本在高職護(hù)生社會(huì)支持與職業(yè)決策自我效能之間起部分中介作用。(4)基于PCI模型的心理資本干預(yù)訓(xùn)練能有效提高高職護(hù)生的心理資本、專業(yè)承諾和職業(yè)決策自我效能水平。
【學(xué)位授予單位】：安徽醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G448;R47-4
【圖文】：

安徽醫(yī)科大學(xué)碩士學(xué)位論文理狀態(tài)具有積極導(dǎo)向，是可測(cè)量、可開發(fā)的[26]。2004 年，心理資本的概念被 Lutha等人提出[27]。之后，Luthans 等三位學(xué)者對(duì)心理資本的操作性定義進(jìn)行修訂，構(gòu)了四大維度：自信或自我效能、希望、樂觀、韌性,具體內(nèi)容如圖 1 所示。在提心理資本理論的基礎(chǔ)上，Luthans 等人又編制出“心理資本問卷（PCQ-24）”。

學(xué)術(shù)界廣泛認(rèn)可并借鑒，為各領(lǐng)域進(jìn)行心理資本干預(yù)及開發(fā)提供了理論依據(jù)。1）開發(fā)希望：被試者練習(xí)制定與任務(wù)相關(guān)的目標(biāo)，利用目標(biāo)增強(qiáng)被試者的動(dòng)因，試者為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，會(huì)設(shè)計(jì)多條路徑，并制定計(jì)劃克服路徑中的障礙。任務(wù)完成群體進(jìn)行討論、思考、反饋。Luthans 教授認(rèn)為個(gè)人的希望是受目標(biāo)、路徑及動(dòng)影響的。（2）開發(fā)樂觀：被試者在根據(jù)任務(wù)設(shè)計(jì)路徑，制定計(jì)劃克服路徑中障的過程中，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的期望會(huì)不斷增加，消極思想會(huì)不斷減少。當(dāng)個(gè)體知道以種途徑能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，以何種方法能戰(zhàn)勝障礙時(shí)，則更有自信心，個(gè)體和群體的觀均會(huì)增加。（3）開發(fā)自我效能：被試者練習(xí)采用級(jí)進(jìn)技術(shù)來設(shè)置目標(biāo)。先確子目標(biāo)，并實(shí)現(xiàn)子目標(biāo)，在一個(gè)一個(gè)子目標(biāo)不斷實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上最終實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)。于目標(biāo)的不斷實(shí)現(xiàn)，被試者有積極的期望，自我效能增強(qiáng)。（4）開發(fā)韌性：引被試者找出自己擁有的個(gè)人資源，并鼓勵(lì)被試者盡量去使用這些資源克服障礙。過任務(wù)練習(xí)，每個(gè)被試者會(huì)認(rèn)識(shí)到自己面對(duì)逆境時(shí)的感受與想法，并在選取克障礙的資源和方法上選擇更有韌性的想法[80]。

安徽醫(yī)科大學(xué)碩士學(xué)位論文量性調(diào)查研究，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行干預(yù)實(shí)驗(yàn)研究。（1）橫斷面調(diào)查法：通過查閱大量文獻(xiàn)，并咨詢專家后，自行編訂護(hù)生一般資料量表，并選擇適宜本研究的成熟調(diào)查問卷，調(diào)查三年制高職護(hù)生社會(huì)支持、心理資本、專業(yè)承諾、職業(yè)決策自我效能的現(xiàn)狀情況。運(yùn)用 SPSS22.0 軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。（2）實(shí)驗(yàn)法：以 Luthans 的心理資本干預(yù)（PCI）模型為理論基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)“三年制高職護(hù)生心理資本干預(yù)訓(xùn)練方案”，對(duì)符合實(shí)驗(yàn)條件的護(hù)生進(jìn)行干預(yù)研究。比較護(hù)生干預(yù)前后心理資本、專業(yè)承諾、職業(yè)決策自我效能三者的變化，證實(shí)心理資本干預(yù)訓(xùn)練方案的干預(yù)效果。運(yùn)用 SPSS22.0 軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。6.2 技術(shù)路線本研究的技術(shù)路線，如圖 3 所示：

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2750222