【摘要】：隨著教學(xué)改革不斷的發(fā)展,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在我國(guó)的教育中得到了越來(lái)越多的應(yīng)用,在以計(jì)算機(jī)形式進(jìn)行的虛擬藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,學(xué)習(xí)者要求教學(xué)中有真實(shí)的情境、科學(xué)探究的環(huán)節(jié)、多種學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)反饋,這些對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)資源來(lái)講無(wú)疑是一個(gè)挑戰(zhàn)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為教師教輔工具、情感激勵(lì)工具和學(xué)生認(rèn)知工具,構(gòu)筑數(shù)字化學(xué)習(xí)資源,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革,從被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)真正轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魈骄繉W(xué)習(xí)、有意義學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。為適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型藥學(xué)人才的需要,增強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,針對(duì)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的問(wèn)題,我們突破傳統(tǒng)教學(xué)模式,將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與藥學(xué)實(shí)驗(yàn)加以整合,構(gòu)建以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生自主探究為主線(xiàn)的基于虛擬環(huán)境藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用到藥學(xué)教育中,由于它采用了3D數(shù)字化技術(shù),多傳感交互技術(shù)等可視化技術(shù),虛擬系統(tǒng)可以模擬出逼真的場(chǎng)景,并且能與用戶(hù)進(jìn)行實(shí)時(shí)的交互,感知和操作虛擬對(duì)象虛擬實(shí)驗(yàn)的出現(xiàn)為學(xué)生提供一種協(xié)作式的、個(gè)性化的自適應(yīng)實(shí)驗(yàn)環(huán)境。為了更好的了解虛擬實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)及其在教學(xué)中的作用,使之在高職高專(zhuān)教學(xué)中有效地發(fā)揮作用,本文從分析虛擬實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)入手,探討其在藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用,在此基礎(chǔ)上,對(duì)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行初步探討。 論文分析虛擬技術(shù)的特點(diǎn),從認(rèn)知主義、行為主義、建構(gòu)主義等方面探索了基于虛擬環(huán)境藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ),通過(guò)對(duì)虛擬實(shí)驗(yàn)的涵義及發(fā)展階段的介紹,簡(jiǎn)要說(shuō)明虛擬技術(shù)在藥學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。構(gòu)建出基于虛擬環(huán)境的藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,并以藥學(xué)實(shí)驗(yàn)為例,進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的案例分析,來(lái)論證基于虛擬環(huán)境藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的運(yùn)用效果,開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)效性研究。通過(guò)對(duì)教學(xué)效果的調(diào)查分析,此教學(xué)模式對(duì)學(xué)生自主創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)取得的顯著成效,得出采取虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的必要性。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類(lèi)號(hào)】：R9-4;TP391.9
【圖文】：

一、藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件概述為了滿(mǎn)足虛擬環(huán)境藥學(xué)實(shí)驗(yàn)的需要，我校高職院與南京藥育技術(shù)有限公司共同開(kāi)發(fā)了((藥物制劑實(shí)訓(xùn)仿真系統(tǒng)》，如圖5一3，這套仿真軟件由課堂教學(xué)輔助模塊、學(xué)生仿真練習(xí)模塊、實(shí)訓(xùn)仿真考核系統(tǒng)模塊三個(gè)模塊組成。其中學(xué)生仿真練習(xí)模塊是由顆粒劑、片劑與膠囊劑等固體制劑生產(chǎn)線(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)仿真模塊、水針?biāo)幬镏苿⿲?shí)訓(xùn)教學(xué)仿真模塊、制藥用水設(shè)備以及空氣凈化與空調(diào)系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)仿真模塊等組成。作為一種原創(chuàng)性的仿真教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)，藥物制劑實(shí)訓(xùn)仿真系統(tǒng)具有一定的先進(jìn)性，更具實(shí)用性、直觀(guān)性，該仿真系統(tǒng)整體設(shè)計(jì)科學(xué)、合理，內(nèi)容與醫(yī)藥生產(chǎn)一線(xiàn)相吻合。該仿真系統(tǒng)的課堂教學(xué)輔助起到了一個(gè)學(xué)習(xí)包的作用，為教師授課提供了豐富的素材，同時(shí)為學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和自學(xué)提供了豐富的內(nèi)容。軟件的仿真考核系統(tǒng)允許教師通過(guò)服務(wù)器進(jìn)行考卷、案例、場(chǎng)景的設(shè)定，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論與仿真操作的測(cè)驗(yàn)，達(dá)到教考分離，極大地方便了教學(xué)工作。學(xué)生仿真練習(xí)匯總了片劑、膠囊劑、小容量注射劑以及工藝用水系統(tǒng)、凈化空調(diào)系統(tǒng)的三維仿真操作

二畫(huà)蕩引叨j一月一J洲找

本文編號(hào)：2741216