發(fā)布時間：2020-05-19 23:40

【摘要】：目的通過問卷調(diào)查了解本科男護(hù)生專業(yè)承諾現(xiàn)狀,分析本科男護(hù)生專業(yè)承諾的影響因素,探討本科男護(hù)生專業(yè)承諾與一般自我效能感、領(lǐng)悟社會支持、人格間可能存在的關(guān)系。同時通過質(zhì)性訪談全方位深入了解本科男護(hù)生專業(yè)承諾形成經(jīng)歷,從另一視角探討不同時期本科男護(hù)生的專業(yè)承諾,分析影響因素。為護(hù)理高等教育者和臨床護(hù)理管理者招收及保留男護(hù)生提供理論依據(jù)。方法本研究通過量性研究與質(zhì)性研究相結(jié)合的方法分析了本科男護(hù)生專業(yè)承諾現(xiàn)狀及影響因素。1量性研究:于2015年10月至2016年5月通過便利抽樣方法抽取河南省五所本科院校290名本科男護(hù)生為研究對象,采用一般資料問卷、護(hù)理專業(yè)承諾量表、艾森克人格問卷簡式量表中文版、領(lǐng)悟社會支持量表、一般自我效能感量表進(jìn)行問卷調(diào)查。采用EpiData3.1雙錄入建立數(shù)據(jù)庫,使用SPSS22.0統(tǒng)計軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。運用均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、例數(shù)、構(gòu)成比等進(jìn)行數(shù)據(jù)的基本描述,采用兩獨立樣本t檢驗、ANOVA檢驗進(jìn)行單因素分析,Pearson相關(guān)分析探討相關(guān)性,多因素分析采用多元線性回歸分析。2質(zhì)性研究:采用現(xiàn)象學(xué)研究方法,于2015年10月至12月采用半結(jié)構(gòu)式訪談的形式對本科男護(hù)生進(jìn)行訪談,內(nèi)容主要為:選擇護(hù)理專業(yè)的原因,對護(hù)理專業(yè)看法的轉(zhuǎn)變,家人、親戚、朋友對本科男護(hù)生的看法,男護(hù)生的優(yōu)勢及壓力,職業(yè)規(guī)劃。利用目的抽樣選擇研究對象,資料的收集與分析同時進(jìn)行,以當(dāng)前資料的分析結(jié)果指導(dǎo)下一步的訪談,直到編碼和類別達(dá)到飽和,共訪談本科男護(hù)生14名,采用Colaizzi的七步分析法進(jìn)行資料的分析。結(jié)果1本科男護(hù)生專業(yè)承諾得分情況:專業(yè)承諾平均分為(3.08±0.60)分,接近“普通”水平,各維度中得分最低的為專業(yè)努力意愿(2.63±0.78),其次為專業(yè)價值認(rèn)同(3.27±0.75),得分最高的是專業(yè)駐留意愿(3.44±0.75)。2單因素分析結(jié)果顯示,不同選擇護(hù)理專業(yè)原因(F=4.421,P=0.001)、學(xué)習(xí)態(tài)度(F=35.355,P0.001)、課程設(shè)置合理度(F=8.242,P0.001)、學(xué)校重視程度(F=5.431,P0.001)、醫(yī)學(xué)其他專業(yè)同學(xué)對男護(hù)生態(tài)度(F=3.376,P=0.010)、患者對男護(hù)生態(tài)度(F=9.832,P0.001)、護(hù)患關(guān)系(F=10.809,P0.001)、醫(yī)院招聘高學(xué)歷護(hù)士的政策(F=2.537,P=0.040)的本科男護(hù)生專業(yè)承諾水平存在顯著差異;通過多元線性回歸分析進(jìn)一步得出,選擇護(hù)理專業(yè)原因(個人意愿),學(xué)習(xí)態(tài)度,一般自我效能感,護(hù)患關(guān)系,課程設(shè)置合理度,領(lǐng)悟社會支持顯著影響本科男護(hù)生的專業(yè)承諾(P0.05)。3本科男護(hù)生專業(yè)承諾與人格的內(nèi)外向特征(r=0.188,P0.001)、一般自我效能感(r=0.324,P0.001)、領(lǐng)悟社會支持(r=0.354,P0.001)呈正相關(guān);4對訪談資料進(jìn)行分析,本科男護(hù)生專業(yè)承諾形成過程較復(fù)雜,專業(yè)選擇經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、專業(yè)思想轉(zhuǎn)變經(jīng)歷,職業(yè)規(guī)劃經(jīng)歷等多種因素影響其專業(yè)承諾的形成。其中面臨的問題主要集中在專業(yè)不理想、因性別原因面臨的壓力與優(yōu)勢、專業(yè)思想不穩(wěn)定、職業(yè)規(guī)劃進(jìn)退兩難4個方面。結(jié)論1本科男護(hù)生專業(yè)承諾得分處于中等水平。說明本科男護(hù)生存在一定程度的專業(yè)不認(rèn)同,特別是專業(yè)努力意愿不高。2本科男護(hù)生專業(yè)承諾的主要影響因素為選擇護(hù)理專業(yè)原因、學(xué)習(xí)態(tài)度、一般自我效能感、護(hù)患關(guān)系、課程設(shè)置合理度、領(lǐng)悟社會支持。3本科男護(hù)生專業(yè)承諾形成過程中主要面臨的問題為專業(yè)不理想、因性別原因面臨的壓力與優(yōu)勢、專業(yè)思想不穩(wěn)定、職業(yè)規(guī)劃進(jìn)退兩難。
【圖文】：

圖 3-1 本科男護(hù)生專業(yè)壓力分布科男護(hù)生學(xué)習(xí)過程中面臨的壓力進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：對護(hù)理群體缺乏歸%，缺乏學(xué)習(xí)動力與興趣占 29.57%，實踐課沒有考慮男生需求占 23.91%， 13.48%，，詳見圖 3-2。

本科男護(hù)生學(xué)習(xí)中面臨的壓力分布
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：B848;R47-4

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本文編號：2671658