發(fā)布時間：2020-05-05 21:37

【摘要】：拓展訓練作為一種新的素質(zhì)教育培訓活動,在國外已經(jīng)有60多年的發(fā)展歷程。我國在九十年代將其引入,經(jīng)過十余年的發(fā)展,拓展訓練已經(jīng)成功的、廣泛的引入到企業(yè)員工培訓、機關(guān)活動、MBA培訓、中小學課外活動中來。在我國的高等教育中也有些高校開展了形形色色的拓展訓練活動,并發(fā)揮了積極的作用。但是拓展訓練作為傳統(tǒng)體育教育的有機補充,目前在我國還遠未蓬勃發(fā)展起來。 護理專業(yè)的學生就是明天的白衣天使,她們除了要有過硬的業(yè)務(wù)能力外,更應(yīng)具備良好的身體素質(zhì)、過硬的團隊協(xié)作能力、健全的思想人格、為患者服務(wù)的精神和態(tài)度等一系列的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)體育教育只能單方面的培養(yǎng)學生的身體素質(zhì),在諸如團隊協(xié)作能力、奉獻精神、創(chuàng)造力等素質(zhì)的培養(yǎng)上就表現(xiàn)出明顯的不足。而拓展訓練恰恰就是傳統(tǒng)體育教育的有機補充。通過先行后知、知行并舉的體驗性教育方式,拓展訓練能夠讓受訓者在短時間內(nèi)得到充分的活動體驗和心靈震撼,經(jīng)探討和交流后能夠全面提升護理專業(yè)學生的其他必要素質(zhì)。整個培訓過程是立體的,直觀的,寓教于樂的,強調(diào)參與與配合的,所以受訓者的接受過程也是自然而然的。 護理專業(yè)有其區(qū)別于其他專業(yè)的特點,體育教育也應(yīng)根據(jù)其專業(yè)特點做出相應(yīng)設(shè)置�？v觀目前國內(nèi)護理專業(yè)的體育教育現(xiàn)狀,護理專業(yè)的體育教育依舊是傳統(tǒng)的“大堂課”,這與培養(yǎng)新時期護理專門人才的要求是不符的。恰當?shù)膶⑼卣褂柧氁胱o理專業(yè)的體育教學中,不但能豐富體育教育的內(nèi)涵,更能擴展其外延,從而達到培養(yǎng)新時代護理人才的目的。目前各個學校的硬件條件還存在明顯的不足,拓展訓練項目應(yīng)根據(jù)學校的實際情況,因地制宜的進行設(shè)計。在條件允許的范圍內(nèi)最大范圍的挖掘?qū)W生的潛能,拓寬學生視野,培養(yǎng)學生的綜合能力。 根據(jù)護理專業(yè)的學生特點和已經(jīng)就業(yè)的護理專業(yè)從業(yè)人員工作中遇到的問題,結(jié)合學校的軟硬件設(shè)施,設(shè)計出10余個拓展訓練項目,并驗證了這些項目的合理性。用兩個班的學生作為實驗組,兩個班的學生作為對照組進行教學實驗。實驗后用鍛煉感覺量表和社會適應(yīng)能力量表對實驗結(jié)果進行檢驗。實驗結(jié)果表明對護理專業(yè)學生進行拓展訓練不但能提高她們對體育鍛煉的興趣,更能提高她們的社會適應(yīng)能力。 目前我國正在進行如火如荼的教學改革,但是體育教育的改革進展緩慢。在體育硬件設(shè)施的投入上國家和學校確實下了很大精力和財力,但至今在形式和思路上沒有根本的改變。很多學生并沒有對體育課產(chǎn)生出應(yīng)有的興趣。經(jīng)過20幾個課時的拓展訓練后,學生們紛紛表達出對拓展訓練這一新穎項目的歡迎。拓展訓練除了起到傳統(tǒng)體育教育增強體質(zhì)的作用外,還培養(yǎng)了許多護理專業(yè)學生的其他綜合素質(zhì)。拓展訓練不但能成為傳統(tǒng)體育教育的補充,更可以將其思路方法引申到體育教育中來,進而為體育教育的改革拓展開一條新路。
【學位授予單位】：山東體育學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G895-4;R47-4

【參考文獻】

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