【摘要】：改革開(kāi)放推動(dòng)著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)飛速發(fā)展,賦予了社會(huì)主義新的生機(jī)活力,也給我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)者們的職業(yè)素養(yǎng)提出了更新更高的要求,注入了新的職業(yè)內(nèi)涵。但是,在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不斷完善的同時(shí),也滋生出諸如“拜金主義”、“本位主義”、“享樂(lè)主義”等腐敗的思想,對(duì)人們的職業(yè)行為和道德建設(shè)產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響,特別是給每一個(gè)從事醫(yī)務(wù)工作人員的神圣職責(zé)帶來(lái)了嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。 據(jù)國(guó)家有關(guān)部門對(duì)全國(guó)服務(wù)行業(yè)職業(yè)道德滿意度的調(diào)查,其中醫(yī)療衛(wèi)生部門就“醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量”、“醫(yī)藥費(fèi)價(jià)格”、“醫(yī)療糾紛和事故處理”、“收受紅包”等問(wèn)題的調(diào)查,在全國(guó)重點(diǎn)服務(wù)行業(yè)中,群眾滿意度普遍較低。高等醫(yī)學(xué)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高級(jí)醫(yī)學(xué)人才的重任,而社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)人才的質(zhì)量提出高要求,職業(yè)素養(yǎng)是大學(xué)生成長(zhǎng)的根基,需要大學(xué)與社會(huì)協(xié)作加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育。醫(yī)學(xué)院培養(yǎng)適合于國(guó)家未來(lái)發(fā)展需要的醫(yī)學(xué)生,需提升醫(yī)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),使他們不僅具有精益求精的醫(yī)療技術(shù),而且要有高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),在未來(lái)從事醫(yī)務(wù)工作的職業(yè)生涯中才能成為履職盡責(zé),讓人滿意的醫(yī)務(wù)工作者。作為未來(lái)醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)學(xué)生面臨更加激烈的職業(yè)挑戰(zhàn),特別需要培養(yǎng)和提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。 本文共分四個(gè)部分： 第一部分：醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育相關(guān)概念分析。這一部分從“職業(yè)素養(yǎng)”概念入手,分析職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵,包括職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識(shí)。在此基礎(chǔ)上,分析醫(yī)務(wù)人員職業(yè)的特征、內(nèi)容和范疇。 第二部分：醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育的重要性和主要內(nèi)容。這一部分主要從社會(huì)發(fā)展對(duì)醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)要求、醫(yī)學(xué)模式變化對(duì)醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)要求、醫(yī)學(xué)生的必備品質(zhì)等三個(gè)方面闡述醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育的重要性,并提出醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育的主要內(nèi)容(包括思想道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)教育等) 第三部分：醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀分析。這一部分通過(guò)對(duì)在校大學(xué)生畢業(yè)學(xué)生和用人單位的調(diào)查,分析醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育存在的問(wèn)題,主要有：教育內(nèi)容不明確、醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育制度有待完善、臨床實(shí)踐技能和職業(yè)道德有待提高、教師的職業(yè)素養(yǎng)有待提升的問(wèn)題、醫(yī)學(xué)生忽視職業(yè)素養(yǎng)教育。 第四部分：醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育的主要路徑選擇。這一部分從十一個(gè)方面分析醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育的路徑,包括培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)行為習(xí)慣、職業(yè)道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作精神、配合學(xué)校的培養(yǎng)任務(wù),完成知識(shí)、技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),而要做到這些,必須首先提升教師的職業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)這些路徑,達(dá)到培養(yǎng)和加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的目的,從而使醫(yī)學(xué)院的大學(xué)生思想政治教育真正落到實(shí)處。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：R-4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2591753