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實驗考試是實驗教學工作的重要環(huán)節(jié),在多年醫(yī)學微生物學教學實踐中,建立了一套實驗考試模式,主要從實驗理論知識、實驗操作技能、實驗標本、平時實驗課表現(xiàn)幾方面對學生進行考核,以評價學生對醫(yī)學微生物學實驗技術的掌握情況。

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山醫(yī)大學：礎學宣，Q生！西科學報基醫(yī)教版2 Q

實驗教學改革與實踐

醫(yī)學微生物學實驗考試模式的實踐與思考 胡曉梅汪正清，黃建軍，叢延廣，黎庶朱軍民陳志瑾 (第三軍醫(yī)大學微生物學教研， , , t 室，重慶 4 0 3;第三軍醫(yī)大學訓練部教務處 ) 0 0 8 摘要：實驗考試是實驗教學工作的重要環(huán)節(jié)，多年醫(yī)學微生物學教學實踐中，立了一套實驗考試模式， 在建主要從實驗理論 知識、實驗操作技能、實驗標本、時實驗課表現(xiàn)幾方面對學生進行考核，平以評價學生對醫(yī)學微生物學實驗技術的掌握情況。 關鍵詞：醫(yī)學微生物學；實驗考試；教學效果 中圖分類號： R 7 G 4 . 3 6 2 4文獻標識碼： A文章編號： 10—7 4 (0 7 0—0 6—0 0 8 2 9 2 0 )2 1 1 3

醫(yī)學微生物學是一門技術性很強的實驗學科， 其獨樹一幟的實驗技術在學科發(fā)展中占有突出的位置… 1。實驗考試是實驗教學工作的重要一環(huán)，是既考核學生掌握實驗知識與技能的手段，是檢查教也師教學工作，了解教學效果，結教學經(jīng)驗，一步總進 改進教學方法的重要途徑。

實驗考試試卷中以問答題的形式對學生進行考核。 12實驗標本考核近年來，算機輔助教學 .計 (o ue ss dis ut n C ) cmptr s t t ci,AI已廣泛應用于各 a ie n r o層次、學科的教學實踐。C課件具有形象直觀、各 AI 新穎多樣、效集成、保存和網(wǎng)絡化的優(yōu)點 _。高易 3 j我們自制了一套醫(yī)學微生物學實驗教學 C課件 AI來輔助教學，將 C應用于實驗標本考試，并 AI取得

由于受傳統(tǒng)的應試教育影響，相當一部分學生 在思想觀念上重理論、輕實驗，實驗課上不認真操在作，敷衍了事。因此，合本學科的特點，何培養(yǎng)結如學生分析問題和解決問題的能力、際動手能力、實獨立工作能力和創(chuàng)新能力等，成為我們實驗教學改將革的重要內(nèi)容。為了觀察與評價學生能力的高低，

了良好的效果。傳統(tǒng)的醫(yī)學微生物學實驗標本考試采用在顯微鏡下擺放標本的形式，生分批輪轉，學造 成考

試時間長，前準備工作量大等問題。應用考 C技術， AI我們從圖片庫中選取形態(tài)典型的圖片，通過多媒體播放，在期末實驗考試時對學生進行集中

建立微生物學實驗考試模式，科學評價實驗成績尤為重要。準確、平、觀地評定實驗成績，公客不但能 調(diào)動學生對實驗的積極性和主動性，發(fā)學生的學激

統(tǒng)一考核，既方便了學生，也減輕了教師的工作量， 還大大節(jié)省了時間。 13實驗操作技能考核 .這是實驗考試的重點內(nèi)

習熱情，并且有助于老師全面了解實驗效果，改進教

學方法，提高實驗教學質(zhì)量。我們在多年教學實踐中通過不斷探索和實踐，建立了一套實驗考試模式， 取得了較好的效果，現(xiàn)簡介如下。 1制定合理可行的實驗考核制度

容。在期末實驗操作考試中，根據(jù)教學大綱要求掌握的重點實驗技術命題，如讓學生在規(guī)定的時間例內(nèi)完成革蘭染色或抗酸染色的全部過程，據(jù)無菌根操作、制作涂片、染色過程、實驗結果、油鏡的使用等評價實驗操作成績。實驗操作技能考試有效地促進了學生對每一次實驗課的重視程度，助于學生對有 微生物基本操作技術的掌握。 1 4平時考核 .主要通過嚴格考勤、堂提問等方課

醫(yī)學微生物學實驗教學的核心目標是：堅持以學生為本，注重學生基本實驗技術的全面掌握，樹立有菌觀念，培養(yǎng)無菌操作技術 l。而綜合評定學生 2 j的實驗成績，確評價學生的實驗動手能力，正也是實驗教學的重要內(nèi)容。以此為出發(fā)點，們制定了一我套較為完整的考核體系，實驗基本理論知識的掌從握到實驗操作技能等各層次全面考查學生，，將實并驗考試成績計入學生課程考試成績，占總成績的 2%�？己藘�(nèi)容包括： 0實驗基本理論知識考核、實驗標本考核、實驗操作技能考核、時考核。平 11實驗基本理論知識考核主要以兩種方式進 .行，一是在課堂上以提問或交流討論的方式檢查學生對微生物實驗基本理論的掌握情況；是在期末二

式對學生平時實驗課表現(xiàn)進行評價，將其納入成并績記錄范圍，以培養(yǎng)學生嚴明的紀律性，謹?shù)目茖W嚴態(tài)度，保證良好的教學秩序，提高實驗教學質(zhì)量。 2實驗

考試的內(nèi)容及方法

2 1考前準備 . 2 1 1考試題目的準備考試前， ..教師從實驗基本理論知識、實驗標本、實驗操作技能三個方面準備具體的考試題目，并根據(jù)不同的題目制定詳細的評分標準。同時，將實驗考試的要求及標準告知學生，以便于學生結合自身情況并根據(jù)考試標準在考前及時

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