本文關鍵詞：機能學實驗教學中對醫(yī)學生分析問題能力的培養(yǎng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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第２ ４卷 第 ５ 期　 川 北 醫(yī) 學 院 學 報　 Ｖ０ ． １２４． ． 　 Ｎｏ ５ ２０ ０ ９年 １ 　 ０月 Ｊ ＯＵＲＮ 　 Ｆ ＮＯ Ｈ Ｓ Ｃ ＡＬ Ｏ 　 ＲＴ 　 Ｉ ＨＵＡＮ ＭＥ Ｃ Ｌ Ｃ Ｌ Ｅ 　 ＤＩ Ａ 　 ＯＬ ＥＧ 　 Ｏ ｔ２ ０ 　 ｃ? ０ ９ ４ 　 ９１ 滲　 機 能學實驗教 學 中對 醫(yī)學 生分析

問題 能力 的培 養(yǎng)研究 木 　 黃 丹丹 ， 林　 麗 ， 鄭　 倩 ， 　 華　 劉 （ 北 醫(yī)學 院基 礎 醫(yī)學 院 ， 川 四川 南 充 ６７ ０ ） ３ ０ ７　 摘 要 ：醫(yī)學 生 臨床 職 業(yè) 能 力 的培 養(yǎng) 是 醫(yī)學 高 等 教 育 的 重 點 和 核 心 ， 貫 穿 教 學 改 革 始 終 的 重 要 內 容 。本 文 通 過 反思 傳 統(tǒng)　 是 的 機 能 學 實驗 教學 ， 重 就 提 高 醫(yī) 學 生 分 析 問 題 的 能 力 提 出 了 自 己 的見 解 ： 能 學 實 驗 教 學 中對 醫(yī) 學 生 分 析 問題 能 力 的 培 養(yǎng)　 著 機 以 培 養(yǎng)其 思維 能力 為落 腳 點 ，， 對 這 一 落 腳點 ， 出在 教 學 過 程 中 ， 重 培 養(yǎng)學 生 的聯(lián) 想 、 證 、 散 思 維 能 力 。 針 提 著 辯 發(fā) 　 關鍵 詞 ：機 能 學 ； 學 生 ； 質 教 育 ； 醫(yī) 素 分析 能 力　 文章 編號 ：１ ０ —６ ７ ２ ０ ） ５０ ９ －３ 中 圖 分 類 號 ：Ｇ ４ ． １ 文 獻 標 識 碼 ：Ａ ０ ５３ ９ （ ０ ９ ０ － １ 　 ４ ０ ６ ９ ２　 　 自從 ２ ０世紀 ９ ０年代 末 ， 國高 等教 育 實施 擴　 我 招 以來 ， 國的 醫(yī)學 教育 事 業(yè) 有 了很 大 的發(fā) 展 。 目 我 　 學 中的 主體 地位 。 學生 一 直 處 于被 動 參 與 的狀 態(tài) ， 　 從 而 失去學 習 的積極 性 和 主 動性 ； 二 是 學生 動 手　 其 前 ， 國高等 醫(yī)學 教育 的年 招 生 總數(shù) 為 １ 全 ２萬 人 ， 在　 校生 數(shù) 為 ６ ０萬　 。醫(yī)學是 關系 到人 的生命 的科 學 ， 　 動腦 機會少 。為 了追求 實驗 的成 功率 ， 驗 時 ， 實 實驗　 老師 為學生調 試好 儀器 設備 ， 準備 好所有 實驗用 品 。 　 帶教 老師詳細 講解 ， 生 則 按 照 實驗 指 導 完成 實 驗　 學 內容 ， 后在 帶教老 師 的分析 總結 下 ， 實驗結果 和　 最 將 其研 究對 象 、 務對 象是人 ； 服 醫(yī)學 教育 具有 專業(yè) 化程　 度高 、 實踐 性強 、 成本 昂貴 、 培養(yǎng)周 期長 、 社會 期 望值　 高 的特點　 。 因此 ， 此強 勁 的發(fā)展 勢 頭對 醫(yī)學 教　 如 育提 出 了更 高 的要求 。為保證 擴 招后教 學質 量不 滑　 分 析抄在 實驗 報告 本 上 一 交就 完 成 了任 務 ； 三 忽　 其 視 了學生 綜合 能力 的 培 養(yǎng) ， 部分 實 驗 在教 學 過 程　 有 中過 分強 調實驗 課作 為理 論 課 的 驗 證手 段 ， 把 實　 僅 驗教 學作 為 深 入 理 解 理 論 教 學 所 學 知 識 的輔 助方　 法， 從某種 意義 上說失 去 了實驗 教學 的初衷 ， 而忽視　 坡 ， 求我們 加強 質量 意識 ， 要 采取 切實可 行 的措施 提　 高 醫(yī)學 教育 教學 質量 ， 文 就 機 能學 實 驗

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