【摘要】：目的研究伴中央顳區(qū)棘波的兒童良性癲癇(Benign epilepsy children with centrotemporal spikes,BECT)患兒心理理論能力。方法采用Yoni及眼區(qū)基本情緒識(shí)別實(shí)驗(yàn)范式,對(duì)51例已確診的BECT患兒及51例年齡、性別、教育程度相匹配的正常對(duì)照兒童分別進(jìn)行神經(jīng)心理學(xué)背景測(cè)試、Yoni測(cè)驗(yàn)和眼區(qū)基本情緒識(shí)別任務(wù),并對(duì)BECT患兒心理理論得分與背景學(xué)等指標(biāo)進(jìn)行相關(guān)性分析,了解BECT患兒是否存在心理理論能力的損傷,以及其損傷成分的特點(diǎn)。結(jié)果1、在Yoni測(cè)驗(yàn)中BECT患兒一、二級(jí)情感心理理論表現(xiàn)均低于對(duì)照組:Aff1[F(1,100)=16.39,p=0.000)],Aff2[F(1,100)=4.66,p=0.033)],差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(均P0.05);而BECT患兒認(rèn)知心理理論能力與對(duì)照組無明顯差別:Cog1[F(1,100)=1.06,p=0.306)],Cog2[F(1,100)=2.94,p=0.089)],在物理控制方面,兩者差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。2、在眼區(qū)基本情緒識(shí)別中,BECT組在六種基本情緒識(shí)別中總得分[M(Q25,Q75):總分103(96,108)]與對(duì)照組[M(Q25,Q75):總分105(96,110)]相比,差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(Z=-1.37,P0.05),但對(duì)悲、恐情緒識(shí)別的表現(xiàn)[M(Q25,Q75):悲16(14,17)、恐15(14,17)]得分低于對(duì)照組[M(Q25,Q75):悲18(15,19)、恐16(16,18)],差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義[悲Z=-3.03,恐Z=-2.21,p均0.05)]。3、相關(guān)性分析中發(fā)現(xiàn):BECT組在Yoni測(cè)驗(yàn)總得分與BECT患兒的發(fā)病年齡、發(fā)作總次數(shù)、年齡、受教育年限、MMSE、詞匯流暢性、數(shù)字廣度(正序、逆序)眼區(qū)基本情緒識(shí)別得分無顯著相關(guān)性(r=-0.257-0.908,均p0.05)。結(jié)論BECT患兒存在心理理論能力的損傷,其特點(diǎn)主要表現(xiàn)在:1、BECT患兒主要表現(xiàn)為情感認(rèn)知心理理論明顯受損,而在認(rèn)知心理理論能力無明顯異常,2、BECT患兒眼區(qū)情緒識(shí)別不是廣泛性受損,在悲、恐情緒識(shí)別存在障礙,其心理理論能力的損傷可能與大腦腹內(nèi)側(cè)前額葉等發(fā)育異常有關(guān)。
【圖文】：

圖 1：認(rèn)知心理理論與情感心理理論所涉及的共同及不同腦區(qū)Fig1: affective ToM and congnitive ToM involve common and different brain regions1.4 心理理論實(shí)驗(yàn)范式任務(wù)---Yoni 任務(wù)

一級(jí)心理理論示意圖
【學(xué)位授予單位】：安徽醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：R742.1

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本文編號(hào)：2693274