本文選題：銀屑病 + 社會�。� 參考：《中國皮膚性病學雜志》2014年10期

【摘要】：目的探討同伴教育對銀屑病患者社會心理適應的影響。方法招募5例有5年以上銀屑病史的志愿者,由皮膚科醫(yī)師和護士對其進行培訓,考核合格后對實驗組的患者在出院后,同伴教育者對實驗組患者每月實施電話訪問1次,干預內(nèi)容包括:1宣傳預防銀屑病復發(fā)的健康知識;2根據(jù)美國心理學家艾理斯的理性-情緒療法的ABC理論,指導小組成員提高社會心理適應水平。對照組僅由主管醫(yī)生、責任護士按照檔案冊,每月對患者電話訪問1次,宣教預防銀屑病復發(fā)的健康知識、解答患者的各種社會心理適應不良問題。在出院前和出院后1年,分別評估兩組患者掌握預防銀屑病復發(fā)知識的程度和社會心理適應水平;根據(jù)PASI評估兩組銀屑病患者病情及復發(fā)率。結(jié)果干預后1年時,兩組患者預防銀屑病復發(fā)知識的知曉率(包括運動、飲食、心理、藥物、預防感染、氣候環(huán)境6個方面)均達到91.83%以上,兩組的差異無統(tǒng)計學意義(P0.05);但實驗組患者社會心理適應水平優(yōu)于對照組,差異有統(tǒng)計學意義(P0.01)。而且實驗組未復發(fā)銀屑病的患者(86.67%)明顯高于對照組(60.00%),差異也有統(tǒng)計學意義(P0.05)。結(jié)論同伴教育能有效提高銀屑病患者社會心理適應水平,并能有效降低銀屑病復發(fā)。
[Abstract]:Objective to explore the effect of peer education on psychosocial adaptation of psoriasis patients. Methods five volunteers with a history of psoriasis for more than 5 years were recruited and trained by dermatologists and nurses. After the patients in the experimental group were discharged from hospital, the patients in the experimental group were interviewed by peer educators once a month. Intervention included: 1 to promote health knowledge to prevent the recurrence of psoriasis. 2 according to the ABC theory of rational and emotional therapy by American psychologist Alex, the members of the group were instructed to improve the level of psychosocial adaptation. In the control group, only the doctor in charge and the responsible nurse visited the patient by telephone once a month according to the dossier, to preach the health knowledge of preventing the recurrence of psoriasis and to answer the various social and psychological problems of the patients. Before discharge and 1 year after discharge, the degree of knowledge of prevention of psoriasis recurrence and the level of psychosocial adaptation were evaluated, and the state of psoriasis and recurrence rate were evaluated according to PASI. Results at one year after intervention, the rate of knowledge about prevention of psoriasis recurrence (including exercise, diet, psychology, drugs, prevention of infection, climate and environment) in both groups was above 91.83%. There was no significant difference between the two groups (P 0.05), but the level of psychosocial adaptation of the patients in the experimental group was better than that in the control group, and the difference was statistically significant (P 0.01). Moreover, the patients without recurrent psoriasis in the experimental group (86.67) were significantly higher than that in the control group (60.005%), and the difference was statistically significant (P 0.05). Conclusion Peer education can effectively improve the level of psychosocial adaptation and reduce the recurrence of psoriasis.
【作者單位】： 林醫(yī)學院附屬醫(yī)院皮膚性病科;哈爾濱醫(yī)科大學;
【基金】：廣西壯族自治區(qū)衛(wèi)生廳計劃課題(Z2012442)
【分類號】：R758.63

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本文編號：1924463