翻轉(zhuǎn)課堂作為以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的教學(xué)模式被廣泛運(yùn)用于醫(yī)學(xué)教學(xué)中。麻醉學(xué)是一門(mén)涉及范圍廣、注重臨床實(shí)踐的學(xué)科,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及增強(qiáng)學(xué)生理解運(yùn)用知識(shí)的能力是亟需解決的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)麻醉學(xué)教學(xué)引入翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行分析和探討,可為今后在麻醉學(xué)教學(xué)中設(shè)計(jì)和開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂提供依據(jù)。 

【文章來(lái)源】：解放軍醫(yī)院管理雜志. 2020,27(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 觀察指標(biāo)
    1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié) 果
3 討論與思考
    3.1 翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)教學(xué)模式比較
    3.2 翻轉(zhuǎn)課堂在醫(yī)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施現(xiàn)狀
    3.3 在麻醉學(xué)實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的思考
        3.3.1 課程目標(biāo)
        3.3.2 課前學(xué)習(xí)
        3.3.3 課間學(xué)習(xí)
    3.3.4 課后作業(yè)
    3.5 評(píng)估
4 小 結(jié)



本文編號(hào)：3492031