目的:研究睡眠-覺醒曲線與雙相情感障礙模型小鼠躁狂癥狀、抑郁癥狀和學習記憶功能的關系。方法:雙相情感障礙雄性小鼠模型10只納入模型組,C57BL/6野生型雄性小鼠10只納入對照組。對2組小鼠進行睡眠-覺醒行為學實驗、曠場實驗、強迫游泳實驗、糖水偏好實驗和Morris水迷宮實驗,研究睡眠覺醒狀態(tài)、躁狂癥狀、抑郁癥狀和學習記憶功能;根據結果綜合分析睡眠-覺醒曲線與雙相情感障礙模型小鼠躁狂癥狀、抑郁癥狀和學習記憶的關系。結果:模型組小鼠的清醒時間和快速眼動睡眠占比多于對照組(P<0.01),非快速眼動睡眠占比少于對照組(P<0.01);從1 min～5 min,模型組小鼠穿越中央格的次數顯著高于對照組(P<0.05);模型組小鼠在強迫游泳實驗中的不動時間長于對照組(P<0.05),糖水偏愛率低于對照組(P<0.05);模型組的總探索時間、第1天～第4天找到平臺所需時間均高于對照組(P<0.05);2組第4天找到平臺所需時間均低于同組第1天找到平臺所需時間(P<0.05);睡眠-覺醒曲線中的清醒時間與躁狂癥狀呈正相關,與學習記憶呈負相關;非快速眼動睡眠...

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【文章目錄】：
1 材料與方法
    1.1 實驗動物
    1.2 方法
        1.2.1 睡眠-覺醒行為學實驗
        1.2.2 躁狂癥狀對比研究
        1.2.3 抑郁癥狀對比研究
        1.2.4 學習記憶對比研究
    1.3 統(tǒng)計學處理
2 結果
    2.1 睡眠-覺醒行為學實驗對比研究
    2.2 躁狂癥狀對比研究
    2.3 抑郁癥狀對比研究
    2.4 學習記憶對比研究
    2.5 睡眠-覺醒曲線與躁狂和抑郁癥狀和學習記憶的關系
3 討論



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