本文關(guān)鍵詞：情緒管理能力對(duì)4~6年級(jí)小學(xué)生交往焦慮與攻擊行為的影響

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【摘要】：目的了解情緒管理能力對(duì)4~6年級(jí)小學(xué)生交往焦慮與攻擊行為的影響。方法采用分層整群隨機(jī)抽樣法抽取蚌埠市四、五、六年級(jí)小學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,內(nèi)容為小學(xué)生一般情況、攻擊行為量表(AQ)、情緒管理能力量表和交往焦慮量表(IAS)四個(gè)部分。采用偏相關(guān)和層次回歸法分析三者之間的關(guān)系。結(jié)果攻擊行為方面,男生攻擊行為得分(72.74±18.09)高于女生(66.31±17.53)(P0.01),五年級(jí)學(xué)生攻擊行為得分(71.76±18.06)高于四年級(jí)(69.24±18.95)和六年級(jí)學(xué)生(68.40±17.19)(P0.05)。三者關(guān)系分析顯示,控制性別、年級(jí)后,攻擊行為與情緒管理能力呈負(fù)相關(guān)(r=-0.463,P0.01),與交往焦慮呈正相關(guān)(r=0.229,P0.01),情緒管理能力與交往焦慮呈負(fù)相關(guān)(r=-0.234,P0.01);情緒管理能力在交往焦慮與攻擊行為中起到部分中介和調(diào)節(jié)作用(P0.01),中介作用占總效應(yīng)的46.08%,而調(diào)節(jié)作用僅占總效應(yīng)的3.5%。結(jié)論情緒管理能力在4~6年級(jí)小學(xué)生的交往焦慮與攻擊行為之間起到部分中介作用,提高情緒管理能力,可以降低交往焦慮程度與減少攻擊行為的發(fā)生。
【作者單位】： 蚌埠醫(yī)學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)系;蚌埠市疾病預(yù)防控制中心;
【關(guān)鍵詞】： 小學(xué)生 攻擊行為 交往焦慮 情緒管理
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目(No.30972496) 安徽省高校人文社會(huì)科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目(No.SK2014A316) 蚌埠醫(yī)學(xué)院校企產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目(No.byhx14002)
【分類(lèi)號(hào)】：R749.72
【正文快照】： 高年級(jí)小學(xué)生(4~6年級(jí))處在青春期發(fā)育的早期,是個(gè)體社會(huì)性發(fā)展的重要時(shí)期,最重要的體現(xiàn)就是渴望得到朋友與同伴的接納和認(rèn)可[1]。同時(shí)也是兒童少年物質(zhì)濫用、攻擊行為、犯罪以及其他反社會(huì)行為增加的時(shí)期[2]。有研究顯示城市小學(xué)生四年級(jí)學(xué)生同時(shí)具有同伴攻擊和欺負(fù)行為者占1

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 蔣一方;;快樂(lè)進(jìn)食的13條建議[J];母嬰世界;2008年12期

2 ;寶寶情緒管理的3大方法[J];母嬰世界;2009年09期

3 新月;;幫助孩子學(xué)會(huì)管理情緒[J];大家健康;2011年02期

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本文編號(hào)：1129043